运用修辞手法的歌则

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1、运用修辞手法的歌4则以下是网友分享的关于运用修辞手法的歌的资料4篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。修辞手法的运用（1）修辞是一种加强语言感染力的好方法，想要让自己的文章有文采，就要学好修辞，运用修辞。结合具体的语境和内容，运用恰当的修辞手法，增强表达效果。A比喻：即用某些有类似点的事物来比拟想要说的某一事物，以便表达的更加生动鲜明。比喻是用一种事物比拟另一种事物，使人更能直观感觉，更易理解。B拟人：就是把事物人格化。即把事物当做人，写得和人一样有感情、有语言、有动作，使文章更加生动、具体、形

2、象。比喻、拟人：生动形象；33答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。例：他的脸红的像红苹果。这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？答案：这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了他的脸的颜色和形状。例：早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？答案：这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳刚出来的时候带给人的感觉，赋予了人的感情。C排比：利用三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排。排比句语言条理性强且节奏鲜明，

3、适于反应事物的情状，有利于表达强烈的思想感情，有气势。排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性例：“家,是一桌热气腾腾的饭菜,你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱;家,是夜归时窗口亮起的灯,瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫;家,是母亲低回绵长的唠叨,惟恐避之不及又深深迷恋回味不已。33”答案：这句话运用排比有什么好处？答案：这句话运用排比强调了家带给人的温馨和幸福。D、设问：明知故问，自问自答，或提出问题，不需确定答案。运用设问，能引人注意，启人思考。设问：引起读者注意和思考；答题

4、格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考例：谁是最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。这句话运用设问有什么好处呢？答案：这句话运用设问引起读者对我们的战士是最可爱的人的注意和思考。修辞手法的运用（2）修辞手法的运用比喻1、定义比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。2、结构比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。3、分类根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。⑴明喻。本体、喻体都出现，

5、中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……”等连接。如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。⑵33暗喻。本体喻体都出现，中间用比喻词“是、变成、构成了”等连接。例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。4、作用⑴化平淡为生动；⑵化深奥为浅显；⑶化抽象为具体。5、构成条件本体和喻体必须是本质不同的事物，否则，就不是比喻。一个句子是不是比喻，不能单看比喻词。比拟1、定义借助丰富的想象，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。2、作用能启发读者想像，使文章更生

6、动。将什么比作什么，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。3、分类比拟分为拟人和拟物。①拟人：把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。使具体事物人格化，语言生动形象，表达作者情感。例句：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。--《春》朱自清②33拟物（借物喻人）：把人比作物，或把此物当做彼物来写。例句：在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。③把甲事物当成乙事物来写。例句：⒈火山发出一声咆哮。夸张1、定义为了达到某种表达效果，对事物

7、的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。2.种类⑴扩大夸张。故意把事物说的“大、多、高”等的夸张形式。例如：蜀道之难，难于上青天。⑵缩小夸张。故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法。例如：乌蒙磅礴走泥丸。⑶超前夸张。用一件事物将来的将来可能出现的结果来形容这种事物现在的状态，或把一件事物将来的状态提到现在的状态之前的夸张手法。例如：“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。”（曹雪芹《红楼梦》）3.用法鲜明地表达诗人对事物的情感和态度，突出事物的本质特征，烘托气氛，增强感染力，

8、增强语言生动性。4.运用时注意问题⑴夸张不是浮夸，必须合乎情理，不能脱离生活的基础和依据。⑵33夸张和真实要有一定的距离。否则就分不清是在说事实还是在夸张。⑶夸张要注意应用的场合。严肃的汇告、报告，科技说明文等文体，不宜使用夸张的修辞手法。排比1、定义把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。2、作用加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达作者的强烈情感（表达效果）。例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他