人教版语文八年级下全册教案(162页)

人教版语文八年级下全册教案(162页)

ID:15299587

大小:504.50 KB

页数:163页

时间:2018-08-02

人教版语文八年级下全册教案(162页)_第1页
人教版语文八年级下全册教案(162页)_第2页
人教版语文八年级下全册教案(162页)_第3页
人教版语文八年级下全册教案(162页)_第4页
人教版语文八年级下全册教案(162页)_第5页
资源描述:

《人教版语文八年级下全册教案(162页)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、第一单元单元教案一、单元内容:本单元的五篇课文,均是名家之作。它们或追叙作者自己人生道路上的难忘经历,或展现名人、伟人的一个侧面,揭示人生意义,人文内涵深厚丰富,艺术表达各有特色。二、单元目标:知识与能力目标:1.积累字词,学会把握课文主要内容。2.提高默读速度和质量,培养阅读技能。3.养成对语言文字进行品味的能力和习惯,用心感受、体验、理解、比较思考课文中有特色的语言和感人肺腑的形象,并有自己的心得和评价。过程与方法目标:1、综合运用读书的各种方法,在阅读中引导学生加深对生活、对人生的理解和感悟;2、培养合作、自主、探究的学习方法。情感、态度、价值观目标:1、学会体察并探究文章的思

2、想感情,并受到正确的人生态度、情感价值观教育。2、提高人文素养,塑造健全人格。三、单元重点:1.加深对生活、对人生的理解和感悟。2.养成对语言文字进行品味的能力和习惯。3.了解记叙文的写作方法,初步掌握自传的写作特点和语体特点。4.学会有条理有中心的陈述事件;得体的表达自己的想法和感情。5.培养合作、自主、探究的学习方法;培养留心观察生活、体验生活的意识。四、单元难点:1、学习品味、揣摩含义丰富的词语、语句。2、学习叙事抒情相结合的写作方法。五、教法学法先学后教当堂训练自主合作探究六、课时安排:1、藤野先生2课时2、我的母亲2课时3、我的第一本书1课时1634、列夫托尔斯泰2课时5、

3、再塑生命1课时6、综合性学习1课时7、单元过关测试3课时1631藤野先生教学目标:知识与能力:1、识记重点字词,有感情的朗读课文。2、反复朗读课文,把握文章内容和主题。过程与方法:1、理解鲁迅先生的爱国主义思想感情,理清作者思路,把握文章线索,品味富有表现力的语言。2、学习选择典型事例突出人物高贵品格的写法。情感、态度与价值观:1、学习藤野先生正直、热诚、治学严谨、没有民族偏见的精神。2、体会语言的感情色彩对表达主题的作用。教学重点:1、理解鲁迅先生的爱国主义思想感情,理清作者思路,把握文章线索,品味富有表现力的语言。2、学习选择典型事例突出人物高贵品格的写法。3、体会语言的感情色彩

4、对表达主题的作用。教学难点:品味语言教学方法:先学后教,当堂训练教具准备:小黑板教课课时:二课时第一课时教学目标知识与能力1、识记重点字词,有感情的朗读课文。2、反复朗读课文,把握文章内容和主题。过程与方法1、理清作者思路,把握文章线索。2、学习划段的方法,划分段落,概括段意。情感、态度与价值观163学习作者强烈的爱国主义思想感情教学重点:1、理解鲁迅先生的爱国主义思想感情。2、理清作者思路,把握文章线索。教学难点:1、掌握文章的叙事线索2、教给学生按地点的转换划段的方法教学易混点:文章的明线与暗线教学方法:先学后教,当堂训练教具准备:小黑板教学过程:一、导入新课(2分钟)同学们,我

5、们已学过了《从百草园到三味书屋》这篇散文,从中了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育,但思想还算开明,因此,鲁迅对他”很恭敬”,虽是”很恭敬”,但并不是很有感情,藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授,他是一位怎样的老师呢?鲁迅对他的感情又是如何的呢?让我们来一起学习鲁迅的这篇散文《藤野先生》弄个明白.(出示课题,展示目标)二、自学释疑(5分钟)出示小黑板1、复习鲁迅的有关文学知识(可利用工具书和参考资料)鲁迅是我国伟大的______、_______、_________,主要作品有短篇小说集______、。散文集,杂文集---------、-----

6、-----等2、学生自学后回答:本文选自_______,体裁是________。3、“读一读,写一写”读准字音,并理解词义。绯红fēi宛如wǎn驿站yì解剖pōu油光可鉴jiàn毫不介意落第畸形jī不逊xùn匿名nì杳无消息yǎo美其名曰诘责jié凄然qī教诲huì瞥见piē抑扬顿挫cuò深恶痛疾wù4、学生自读课文,初步整体感知课文内容。三、训练操作(10分钟)学生再读课文,在整体感知课文内容的基础上思考问题:(1)文章写了那么多事,这些事发生在哪里?分别在文章的哪些段落里?(2)文章的叙事线索是什么?四、反馈矫正(15分钟)1631、指导划段前面我们学过四种划段方法,即按时间先后

7、,按地点转换,按小标题,按空行隔开,根据上面的内容本课划段按哪一种比较合适呢?按地点转换划合适2、指导概括段意师:很好,大家都很动脑筋,让我们再读课文,概括段意讨论后回答:本文分三部分第一部分1——3段(在东京)写和藤野先生见面前的所见所闻第二部分4——35段(在仙台)写和藤野先生的相见、相识、离别第三部分36——38段(在北京)写对藤野先生的怀念五、延伸迁移(5分钟)1、讨论:本文题目是《藤野先生》,但1——3段好像与题目无关,表达了作者怎样的思想感情?

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。