人教版语文八年级下全册教案（162页）

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1、第一单元单元教案一、单元内容：本单元的五篇课文，均是名家之作。它们或追叙作者自己人生道路上的难忘经历，或展现名人、伟人的一个侧面，揭示人生意义，人文内涵深厚丰富，艺术表达各有特色。二、单元目标：知识与能力目标：1.积累字词，学会把握课文主要内容。2.提高默读速度和质量，培养阅读技能。3.养成对语言文字进行品味的能力和习惯，用心感受、体验、理解、比较思考课文中有特色的语言和感人肺腑的形象，并有自己的心得和评价。过程与方法目标：1、综合运用读书的各种方法，在阅读中引导学生加深对生活、对人生的理解和感悟；2、培养合作、自主、探究的学习方法。情感、态度、价值观目标：1、学会体察并探究文章的思

2、想感情，并受到正确的人生态度、情感价值观教育。2、提高人文素养，塑造健全人格。三、单元重点：1.加深对生活、对人生的理解和感悟。2.养成对语言文字进行品味的能力和习惯。3.了解记叙文的写作方法，初步掌握自传的写作特点和语体特点。4.学会有条理有中心的陈述事件；得体的表达自己的想法和感情。5.培养合作、自主、探究的学习方法；培养留心观察生活、体验生活的意识。四、单元难点：1、学习品味、揣摩含义丰富的词语、语句。2、学习叙事抒情相结合的写作方法。五、教法学法先学后教当堂训练自主合作探究六、课时安排：1、藤野先生2课时2、我的母亲2课时3、我的第一本书1课时1634、列夫托尔斯泰2课时5、

3、再塑生命1课时6、综合性学习1课时7、单元过关测试3课时1631藤野先生教学目标：知识与能力：1、识记重点字词，有感情的朗读课文。2、反复朗读课文，把握文章内容和主题。过程与方法：1、理解鲁迅先生的爱国主义思想感情，理清作者思路，把握文章线索，品味富有表现力的语言。2、学习选择典型事例突出人物高贵品格的写法。情感、态度与价值观：1、学习藤野先生正直、热诚、治学严谨、没有民族偏见的精神。2、体会语言的感情色彩对表达主题的作用。教学重点：1、理解鲁迅先生的爱国主义思想感情，理清作者思路，把握文章线索，品味富有表现力的语言。2、学习选择典型事例突出人物高贵品格的写法。3、体会语言的感情色彩

4、对表达主题的作用。教学难点：品味语言教学方法：先学后教，当堂训练教具准备：小黑板教课课时：二课时第一课时教学目标知识与能力1、识记重点字词，有感情的朗读课文。2、反复朗读课文，把握文章内容和主题。过程与方法1、理清作者思路，把握文章线索。2、学习划段的方法，划分段落，概括段意。情感、态度与价值观163学习作者强烈的爱国主义思想感情教学重点：1、理解鲁迅先生的爱国主义思想感情。2、理清作者思路，把握文章线索。教学难点：1、掌握文章的叙事线索2、教给学生按地点的转换划段的方法教学易混点：文章的明线与暗线教学方法：先学后教，当堂训练教具准备：小黑板教学过程：一、导入新课(2分钟)同学们,我

5、们已学过了《从百草园到三味书屋》这篇散文,从中了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育,但思想还算开明,因此,鲁迅对他”很恭敬”，虽是”很恭敬”,但并不是很有感情，藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的一位日本医专的教授,他是一位怎样的老师呢？鲁迅对他的感情又是如何的呢？让我们来一起学习鲁迅的这篇散文《藤野先生》弄个明白.（出示课题，展示目标）二、自学释疑(5分钟)出示小黑板1、复习鲁迅的有关文学知识（可利用工具书和参考资料）鲁迅是我国伟大的______、_______、_________，主要作品有短篇小说集______、。散文集，杂文集---------、-----

6、-----等2、学生自学后回答：本文选自_______，体裁是________。3、“读一读，写一写”读准字音，并理解词义。绯红fēi宛如wǎn驿站yì解剖pōu油光可鉴jiàn毫不介意落第畸形jī不逊xùn匿名nì杳无消息yǎo美其名曰诘责jié凄然qī教诲huì瞥见piē抑扬顿挫cuò深恶痛疾wù4、学生自读课文，初步整体感知课文内容。三、训练操作(10分钟)学生再读课文，在整体感知课文内容的基础上思考问题：（1）文章写了那么多事，这些事发生在哪里？分别在文章的哪些段落里？（2）文章的叙事线索是什么？四、反馈矫正(15分钟)1631、指导划段前面我们学过四种划段方法，即按时间先后

7、，按地点转换，按小标题，按空行隔开，根据上面的内容本课划段按哪一种比较合适呢？按地点转换划合适2、指导概括段意师：很好，大家都很动脑筋，让我们再读课文，概括段意讨论后回答：本文分三部分第一部分1——3段（在东京）写和藤野先生见面前的所见所闻第二部分4——35段（在仙台）写和藤野先生的相见、相识、离别第三部分36——38段（在北京）写对藤野先生的怀念五、延伸迁移(5分钟)1、讨论：本文题目是《藤野先生》，但1——3段好像与题目无关，表达了作者怎样的思想感情？