新课标人教版六下册语文全册教案

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1、第一单元教材分析11识字一121、柳树醒了162、春雨地色彩203、邓小平爷爷植树244、古诗两首28语文园地一32第二单元教材分析37识字二395、看电视496、胖乎乎地小手537、棉鞋里地阳光608、月亮地心愿64语文园地二68第三单元教材分析73识字三759、两个鸟蛋8010、松鼠和松果8511、美丽地小路9012、失物招领95300/300第一单元教材分析11识字一121、柳树醒了162、春雨地色彩203、邓小平爷爷植树244、古诗两首28语文园地一32第二单元教材分析37识字二395、看电视496、胖乎乎地小手537、棉鞋里地阳光608、月亮地心愿64语文园地二68第三单元教

2、材分析73识字三759、两个鸟蛋8010、松鼠和松果8511、美丽地小路9012、失物招领95300/300语文园地三100第四单元教材分析106识字四10713、古诗两首11314、荷叶圆圆11715、夏夜多美12316、要下雨了12817、小壁虎借尾巴132语文园地四136第五单元教材分析141识字五14318、四个太阳15019、乌鸦喝水15620、司马光16221、称象168语文园地五175第六单元教材分析183识字六18522、吃水不忘挖井人18823、王二小194300/30024、画家乡20025、快乐地节日205语文园地六209第七单元教材分析217识字七21926、小

3、白兔和小灰兔22327、两只小狮子22928、小伙伴23729、手捧空花盆地孩子243语文园地七248第八单元教材分析254识字八25530、棉花姑娘25631、地球爷爷地手25732、兰兰过桥25833、火车地故事25934、小蝌蚪找妈妈260语文园地八261300/300语文一年级下册学期教学计划一、学情分析本班学生基础知识掌握比较牢固,比如字词,尤其是在认字方面,学生课外认识地字很多,这一点在本学期应继续常抓不懈.但本班学生对课文地理解和记忆以及用自己地话表述课文内容地能力还有待加强,这是本学期应着重努力地方向.二、教材简析本册教科书以专题组织单元,以整合地方式组织教材内容.共设

4、八个专题,分为八组：多彩地春天,家庭生活,保护环境,快乐地夏天,动脑筋、想办法,我们地生活多么幸福,我们都有好品质,有趣地自然界.八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体.每个专题内涵都比较宽泛,避免了教材内容地局限性.每组包括１课“识字”、４—５篇课文和１个“语文园地”,各部分相互联系,构成一个有机地整体.识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式.课文共34篇,内容丰富多彩.“语文园地”包括四个栏目：我地发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字地方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——

5、与专题联系,在双向交流中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得地舞台.八组之后有五篇选读课文.最后是两个生字表.300/300本册汉字地编排,继续实行认写分开、多认少写.全册要求认识550个常用字,会写250个认识地字.要求认识地字和要求会写地字,分别在练习里标明.此外,在语文园地里也安排了少量要求认识地字.书后地生字表（一）列出了全册要求认识地字,生字表（二）列出了全册要求会写地字.三、 教材特点（一）围绕专题组织教材内容,加强整合,便于培养学生地综合素养.每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地,乃至语文园地中地阅读短文、口语交际、实践活动,都围绕本单元地专题合理安

6、排.如第二组,在简短地导语之后,以三字经地形式编写识字课,既认了字,又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理.接着,编排了《看电视》《胖乎乎地小手》《棉鞋里地阳光》《月亮地心愿》等四篇课文,教育学生关爱他人,尊敬长辈,乐于助人.在语文园地里,“读读背背”安排反映温馨家庭生活地短诗《鞋》；“口语交际”安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办.整组教材围绕“家庭生活”这个主题,把各项内容组合成一个有机整体. （二）安排独立地识字课,内涵丰富,形式多样.本册教科书地识字课没有采用以前集中安排识字课地做法,而是把八课识字,分别安排在每组地开头.这八课识字大多采用学生喜闻乐见地韵文形式,易于朗读；

7、内容均贴近每一组地专题,便于整合.通过学习这些意境优美、内涵丰富地识字课,学生不仅识了字,300/300而且积累了优美地语言,丰富了知识储备,并受到思想和文化地熏陶.如第一组地识字课,由八个词语组成：“春回大地,万物复苏；柳绿花红,莺歌燕舞；冰雪融化,泉水丁冬；百花齐放,百鸟争鸣.”这几个反映春天优美景色地成语或词组,组成了一幅意境优美地画卷,而且文字合辙押韵,读来朗朗上口.全册要求认地字,均选自常用字表要求写地字,优先选择构词率高地字,并力求