使用教材、教材特点

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1、使用教材、教材特点王玉春主编：国家“十一五”规划教材、江苏省精品建设教材《财务管理》，南京大学出版社，2008年版。教材特点：1.我国金融市场环境发生很大变化，新的会计准则体系和新的企业财务通则已经实施，教材与时俱进地反映了比较新的财务管理理论与方法，尽可能地满足财务管理理论与实践的需要。2.每一章都精心设计了章前引言、章后小结、复习思考题、计算练习题和主要参考文献。对于教材中某些需要说明的问题，一般以脚注的形式说明。这样便于教与学，循序渐进的从主要的教与学的环节把握各章的重点和难点。章后附主要的参考文献，有利于引导读者多读专业文献，拓展和加深对各章知识点的理解。3.一般的在校学

2、习用书与于有关的应试用书在内容体系的安排上，会因施教对象不同而有所差异。本书在内容设计上，考虑这一差异并尽可能协调专业学习用书与应试用书的差异性，使学习者既能按着专业规定的学习纲要系统地学习，也能有利于学习者在今后参加全国注册会计师统一考试和会计专业中、高级资格等诸多认证资格考试，对相应的应试教材的有关内容更深入的理解和把握。《财务管理》内容体系（目录）第一章财务管理总论第二章时间价值与风险价值第三章资产估价第四章融资路径与资本成本第五章权益融资第六章债务融资第七章杠杆作用与资本结构内容体系（目录）第八章投资决策概论第九章固定资产与无形资产投资决策第十章对外投资管理第十一章营运资

3、金投资第十二章收益分配管理第十三章财务预算第十四章财务控制第十五章财务分析第一章财务管理总论第一节财务管理概述一、财务管理学的发展财务管理学是财务学或金融经济学的分支。财务学由三个联系的领域构成：货币与资本市场（moneyandcapitalmarkets）,即宏观财务学投资学（investments）财务管理学（financialmanagement）财务管理学的发展根据西方主要发达国家财务实践和理论在不同阶段所涉及和讨论的主要问题，财务管理学的发展可分为以下几个阶段:初期发展阶段19世纪末期至20世纪20年代，为财务管理学科发展的初期阶段。重点研究筹资。中小企业在成长期如何筹

4、集资本。1897年,美国人格林（ThomasL.Greene）撰写的《公司理财》（CorporateFinance）；接着米德又撰写了《信托融资》和《公司融资》；1920年,斯通（AuthorStone）出版了《公司财务政策》（FinancialPolicyofCorporation）这些著作的出现标志着理论界已把企业财务问题作为一门学问或学科单独研究。中期发展阶段20世纪30年代至50年代，财务管理发展的中期阶段。重点研究资产控制分析。重点由资产负债表右方负债与所有者权益分析开始转向资产负债表左方的资产控制分析。随着计量经济在管理中的应用，建立了各种复杂的现金、存货等资产定量模

5、型，以求对资产进行严格的定量控制。政府通过制定有关法律来间接控制和规范企业的财务控制活动。史蒂文森1934年撰写了《财务组织与管理》后期发展阶段20世纪60年代至今，为财务管理发展的后期阶段。重点研究集团、跨国公司与国际财务管理。财务管理已渗透到企业生产经营的各个方面，具有对企业进行全面管理的性质。电子计算机的运用，使投融资的区域迅速扩大、交易的方式简捷，金融创新涌现出许多金融工具以及衍生金融工具，财务管理业务复杂、风险加大。20世纪后期关注的问题第一，通货膨胀与金融市场利率对财务管理影响第二，形成了多样化金融服务集团和衍生金融工具及其金融风险对财务管理学的影响第三，电子信息产业

6、的迅速发展与现代管理的网络化对财务管理理论与实践影响第四，大企业集团的出现，尤其是跨国大型企业集团的出现对企业财务管理学的影响我国财务管理学的发展在新中国成立前的半个世纪里，随着西方殖民列强的侵入，生存在殖民地与半殖民地上的企业财务管理学的模式必然受到西方的影响。新中国成立50年代至70年代，由于受到计划经济体制的影响，企业的财务制度是由政府制定的，企业没有经营自主权和理财自主权，当然也谈不上“属于企业真正的财务管理”。在80年代，十二大提出以计划经济为主，市场调节为辅的改革目标，这虽然初步改变了计划与市场相对立的传统认识，但仍然是以计划经济的形式和手段为主。我国财务管理学的发展

7、90年代，党的十四大确立了建立社会主义市场经济体制的改革目标。1993年，原国家教委颁布的《普通高等学校本科专业目录》中设置了理财专业，1998新修订的《普通高等学校本科专业目录》把理财学专业改为财务管理专业。国家正式确立了财务管理专业。1993年以后的财务管理教材内容体系基本上是照搬成熟市场经济国家业已形成了比较完善的财务管理内容体系。二财务管理内容有关概念财务管理学是指人们在财务活动实践中的知识总结，是由感性认识上升至理性认识的理论知识体系，并用来指导财务实践的一门学问。一、