第四届“中国移动校讯通杯”论文大赛简介

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1、第四届“中国移动校讯通杯”论文大赛简介发布日期：2013-03-1108:00:00　为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，落实《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，促进信息技术与教育的全面深度融合，推进信息技术在教育领域的广泛应用，在教育部科学技术司和基础教育二司的指导下，中央电教馆与中国移动通信集团公司共同举办2013年度第四届“中国移动校讯通杯”全国中小学教师论文大赛（以下简称“论文大赛”）：一、参赛人员范围全国各学科教师及各级各类教育信息化相关工作者。二、活动时间

2、论文提交时间：3月12日-9月10日投票支持截止时间:9月10日省级评审时间:9月10日-9月30日集中报送时间:10月8日-10月9日全国评审时间:10月10日-10月25日全国颁奖大会：11月上旬三、参赛要求1.活动主题：融合之路·信息化与教育变革鼓励全国各学科教师及各级各类教育信息化工作者结合教育教学及生活实际，积极探索、深化教育技术理论研究,推动信息技术与教育全面深度融合，促进教师信息技术应用能力与水平的提升，提高教育教学质量和效益，反映广大师生将教育信息技术应用于教育教学过程中的经验与

3、感悟。具体包括以下几个方面：（1）教育信息化区域推进与区域协作研究教育信息化工作推进过程中的政策与措施、研究与实践、成果与反思。区域性教育信息网络平台、教师研修平台的设计与应用；区域教育信息化与教育均衡研究；区域教育信息化协同发展模式和策略研究；基于虚拟学习社区的城乡教育协调发展模式研究；区域推进数字校园的建设与应用研究；信息技术环境下区域协作教研、协作教学的实践研究等。（2）云计算环境下的教育公共服务系统、基础教育信息数据库、社区教育支持服务平台的建设与应用研究；“宽带网络校校通”、“优质资源

4、班班通”、“网络学习空间人人通”的建设与应用研究；国内外教育信息化相关成果的引介与对比研究等。（3）数字教育资源的建设、应用与共享研究学习网站、网络学习课程、网络环境下的校本课程、探究性学习资源；教育资源共建共享研究等。（4）信息技术环境下学与教的理论与实践研究信息技术环境下有效教学策略和方法、分层教学、项目学习、研究性学习、个性化学习、学生自主学习、合作学习研究；信息技术与学科课程整合的创新与深层应用研究、评价研究、案例研究；信息技术环境下学生学习的智能评价系统研究；基于虚拟社区的校际协作研究

5、；学生电子档案袋的评价研究；教育技术与绩效技术的理论与实践；基于网络、学习社区的学与教研究。（5）教育信息技术促进教师专业发展研究校长信息化素养和领导力研究；教师信息素养与技能研究；网络环境下教师专业发展的案例研究；网络教研与教师专业发展研究；信息技术支持下的教师能力培训研究。（6）“校讯通”对协同“学校教育与家庭教育”的应用研究（7）数字校园（智慧校园）建设与学校教育现代化研究新技术（云计算、物联网、移动技术等）在数字校园中的应用研究；数字校园的文化建设、学校管理现代化研究。（8）教育游戏的基

6、本理论、设计开发以及应用（9）社会化软件（QQ、博客、几何画板、统计软件、模拟软件等）的应用（10）交互式电子白板的应用研究（11）媒介素养教育研究（12）不限于以上内容，其他与教育信息技术推进教育教学改革和教学创新有关的内容以及相关研究成果2.征文要求文章要有明确的观点和具体的内容，能突出重点，围绕一个中心展开论述，要能反映学术和实践创新。文章字数在3000—15000字（含图表）。应包含题目、摘要（200字以上）、关键词（3-5个）、正文、参考文献、文中引等。不要在论文里写作者署名及工作单位

7、等联系方式（范文见大赛专用网站http://lunwen.jiaoyu.139.com；http://www.webcet.cn）。3.投稿方式本次论文大赛采用在线投稿方式，参赛教师直接将论文提交到论文大赛专用网站，或登录各省移动公司校讯通平台，通过链接进入到论文大赛专用网站。首先进行注册，填写个人真实信息：作者姓名、单位（全称，可参考学校公章）、联系电话、电子邮件、通讯地址、邮政编码等；注册后提交论文,每人只能提交一篇论文，提交后不能修改,投稿全程免费。注意：通讯地址务必要填写详细、准确，以便

8、于获奖证书和论文结集发表后样刊的顺利邮递。4.参赛作品资格审定（1）有明显政治原则性错误和科学常识性错误的作品，取消参评资格。（2）严禁抄袭行为，一经发现，直接取消该作品参评或获奖资格，并将有关情况通报批评。（3）作者所投稿件必须是从未在任何报刊等媒体发表的原创稿件。如有剽窃或抄袭行为，一切后果由作者本人负责。作者需保证稿件及各种说明、引言等无任何法律纠纷。（4）不符合作品形态界定相关要求的作品，直接取消参评资格。四、评审和报送方式1.论文大赛将组织省级评审和全国评审。各省级电教馆负责组织省级评