高考诗词鉴赏要领

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1、诗词曲基本知识中国古典诗歌分为诗、词、曲三类。诗：古体诗、近体诗。古体诗是指唐代以前人所写的诗歌，没有格律限制，诗句字数不等，有四、五、六、七、杂言。近体诗形成于唐代，分律诗、绝句。讲究格律，有五言、七言之分。律诗八句，有五律和七律。律诗四韵，分四联（首联、颔联、颈联和尾联），每联分出句，对句。二四六八句末字须压韵，中间四联必须对仗，有严格的平仄要求，不能“失对”（每联二四六字的平仄相反）或“失粘”（前一联对句和后一联的出句第二字平仄相同）绝句，所谓“绝句”就是将律诗断绝一半。四句，有五绝、七绝。一联之间平仄相对，两联之间平仄相粘。对仗比较灵活。

2、词：起于唐，盛于宋。又名“诗余”“长短句”“曲子词”，是用于配乐的歌词。词根据段落分片或阕，根据字数分小令（58字）、中调（59——90），长调（91字以上）。词有词牌名，规定词的外部形态，规定了词的句数、字数、压韵和平仄。曲：在元代成就最高，又称“词余”，与词都是配乐的歌词，但曲用韵较密，可加衬字，喜用方言。诗词鉴赏基本程序体会诗词传达的思想感情把握诗词展开的思路脉络研究作者运用的表现手法品味诗词独特的语言风格诗词鉴赏要领一、读“懂”诗词：反复揣摩，弄懂大意——何景、何物、何人、何事、何情、何理1、从标题入手李白《越中怀古》“越王勾践破吴归，义

3、士还乡尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”——在越地怀念发生于此的历史往事。昔日繁华，今朝荒凉，物是人非。2、从题材入手：惜别类——怀念友人，鼓励友人，依依惜别，友情永恒。边塞类——忠君报国，建功立业，视死如归，勇往直前，征战艰苦，怨恨战争，向往和平咏史类——借古讽今（讽刺朝廷的昏庸无能，贪图享乐，荒淫亡国，穷兵黩武，苛政重赋，）怀古伤今（物事人非，壮志难酬，怀才不遇，报国无门，昔盛今衰）咏物类——（托物言志）清高正直/洁身自好/不随流俗/隐逸情怀/淡泊名利/坚贞不屈）写景类——（山水、田园）隐逸情怀/蓬勃生机/闲适宁静恬淡的生活　／　个人沦

4、落思乡类——漂泊他乡的孤寂，旅愁/游子思念故土和亲人民生类——忧国忧民（国破家亡/贫富差异/流离失所/生灵涂炭）讥讽统治者的昏庸，同情下层百姓命运抒怀类——慨叹个人潦倒落魄，怀才不遇/漂泊的孤寂/悠然自得/旷达豪迈/年华易逝／闺阁怀远3、从意象入手：菊花——高洁落红——伤春秋雨——忧愁月亮——团聚旷野——凄凉孤灯——孤苦杨柳——惜别落日——惆怅竹林——幽雅古琴——知音浮云——飘零流水——时光红豆——相思桑梓——故土鸿雁——思归莲花——君子梅花——坚贞燕子——变迁青松——刚正梧桐——凄凉杜鹃——哀怨鹧鸪——乡愁长亭——送别寒蝉——凄清二、学“会”解

5、题◆表达了什么情感或志节？悲凄之情（孤寂、幽怨、怅惘、烦闷、失落）——思乡/抒怀/惜别欣喜之情（愉悦，欢乐）——写景愤慨之情（悲壮）——边塞/咏史/民生激昂之情（慷慨）——边塞淡泊之情（闲适）——抒怀/咏物旷达之情（豪迈）——写景◆运用了什么样的表现手法？1、直抒胸臆（前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下）2、借景抒情（今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月）3、托物言志（《小松》：自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿；时人不识凌云木，直待凌云始道高）4、虚实相生（“毕竟西湖六月中，风光不与四时同；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”）5、动静结合（

6、“明月松间照，清泉石上流。”）6、反衬（对比）正衬（“朱门酒肉臭，路有冻死骨”）7、渲染（“江南可采莲，莲叶何田田；鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”）8、烘托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。以人烘托人，如《秦罗敷》中以人烘托人，如《秦罗敷》中借“行者”“少年”等的反应来烘托秦罗敷惊人的美貌。也可以是物烘托物，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”9、比兴（“关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑”）10、象征（“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中”）11、白描（“父耕原上田，子斫山下荒。六月

7、禾未秀，官家已修仓。”）12、想象（或联想）（“小时不识月，呼着白玉盘”）13、拟人（春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城）14、夸张（“白发三千丈，缘愁似个长”）◆如何把握诗歌风格？雄浑、旷达、豪放、沉郁、俊爽、冲淡、悲慨、婉约◆如何品味诗歌语言？1、体会语言特色：清新，自然、绮丽典雅、简炼、明快、雄浑、质朴2、积累一套术语：言近旨远/言简意丰/意味隽永/言在此而意在彼/言有尽而意无穷/不着一字，尽得风流/含蓄蕴藉/体物入微/穷形尽相/浓墨重彩/诗情画意/惟妙惟肖/跃然纸上/动感十足/视觉冲击/感染力/化抽象为具体/化无形为有形/赋予客观事物以情感/

8、一切景语皆情语/有我之境/无我之境/以乐景衬哀情/以哀景衬哀情／异曲同工3、明确答题套路：诗意化的描述——重点研究诗眼——联系该诗主旨—