专题十 语文课程建设和教师的专业化发展

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1、专题十语文课程建设和教师的专业化发展第一讲 主持人：老师们，大家好！高中语文新课程研修已经进入到第十个专题。新的课程标准出台已经有几年了，许多语文老师也能朗朗上口地说着工具性和人文性统一这样的一些话语，但是对一些具体的问题又似是而非，真的实践起来又感到比较困难，有的语文老师还发出了如今越来越不会上语文课的感慨。那么这个问题到底怎么解决？我们今天就要来讨论“语文课程建设和教师的专业化发展”，主要要讨论五个问题。我们先来讨论第一个问题：当前语文课程建设当中重点需要解决哪些问题？新课程拟定的目标是不是太高

2、？巢老师，您是教育部语文课程标准研制组的负责人，请您先来说一说。巢宗祺：课程改革跟课程建设说起来是两个不同概念，实际上有一个共同的含义，一个是改革，是对以前的课程而言，而新课程的目标体系确立以后着眼于建设，在这个专题里面谈课程建设的问题。课程建设跟我们第一个专题谈到的课程改革的一些理念，我们会联系起来来考虑，来讨论。课程建设第一要解决的问题就是定位。刚才你已经谈到了我们课程的性质，这个提法大家都熟了，至少，不管怎么样，可能还有一些老师还有保留意见，但是这个提法，语文课程的性质是多方面的，基本上大家都

3、接受了。因为它具有多种功能，是个复杂的事物，不是一个简单的事物，它是复杂多样的，那么，在这个复杂多样的性质当中，我们提出来工具性和人文性，这两个方面的性质是最主要的、关键的一个特点，坚持这两个方面的统一，就是我们课程建设最关键、最重要的目标。因此，我刚才说的一个意思就是，第一要解决一个课程定位的问题。那么接下来，就是要考虑语文教育的目标，首先要考虑语文的根本目标，实际上这个根本目标也决定了我们课程的性质。根本目标一是从语文学科方面来说，它要培养学生的语文素养，全面的语文素养。那么另一方面呢，你作为一

4、个教育人的课程，你最根本的问题是培养人，培育人。不管哪一个学科，你都是要培育人。所以在这个上面来讲，有个育人的目标。所以语文既要让他获得语文学科的知识，能力，方法；另一条，你不管是语文科还是数学科，他还有一个培育人的任务。许多语文教育的专家，也不仅是语文学科的专家，就是眼睛里要有人。我不是训练机器，会读会写的机器人，他是有情感的，有自己的思想，有自己的个性。所以，语文课程的目标是两个方面，一个是正确的语文素养，还有一个就是育人，或者讲到底，对我们整个民族来讲，是文化心理建设的问题。把这个根本的目标理

5、清楚了。在第一个专题里，我们谈了这次课程改革要解决的几个根本问题：第一个就是课程目标和内容的调整，第二个就是要解决学习方法、学习方式的问题。新课程的一个重要的任务，就是变革学习方式，倡导自主学习、合作、探究的学习方式。从这个方面来讲，语文课程要重点解决这么一些问题，至于后面半个问题，新课程拟定的目标，我想大家都听到不少议论了。王意如：关于新课程目标的拟定问题，因为我做教师培训比较多，经常听到这样的说法，他说我们不说新课标是乌托邦吧，是不是有点太理想化了？老师这个话说得比较委婉，他实际上的意思就是说新

6、课标有点乌托邦，太理想化了。我在跟他们交流的时候，是这样想，我觉得作为一个国家的一个课程标准，它是对我们整个国家的基础教育，它所应该达到的理想状态的阐述，我不知道，巢老师，我这样理解对不对？它是建筑在我们基础教育的现实情况的基础上的，但是又有一定的前瞻性，应该是这样的一种情况。也就是说，新课标阐述的就是我们的基础教育应该达到的一种状态。中国那么大，肯定有一些地区、一些学校，它目前可能还达不到这样的一种状态，那么这个正是我们要努力的方向，恐怕不是一个太理想化的问题，我是这样理解。徐思源：这里面有个理想

7、和理想化的区分的问题。理想不等于理想化，我们应该有一个理想的状态，有一个我们要去奔的目标，但这个不等于理想化。王意如：我觉得理想化，主观的色彩更浓一点，就把主观的色彩投射到客观的东西上去，不是这样的东西他看成这样的了，这是理想化，不切合实际，而理想是我们的一个目标。它建筑在现实的基础上，它有主观的东西，但是它跟客观联系得比较近，是我们努力一把可以到达的方向、目标，是这样的一个意思。徐思源：我觉得这些老师提出来，是不是过于理想化，他的意思是你这个目标，可能跟我们的实际比较远，他认为是有一些不切实际的意

8、味在里面。其实，刚才王老师已经说得很清楚，这个目标应该高于我们现在的实际，必须跳一跳才能够得着的，冲一把才能达到的，如果课程目标就是我们现在的情况，就不成为课程建设需要追求的目标了。主持人：对这个问题，我好像在《中国教育报》上看到，巢老师还专门撰文研究过这个问题。巢宗祺：这些目标的提出，可能跟中国现在有些地方的学校相比，有一点距离。所以我说，是一种取法乎上的追求，刚才徐老师讲的，要跳一跳，才能够得着。如果你不跳起来可能是够不着，那么我们这一次的语文课程改革，或者语文课