建设教师专业化发展

《建设教师专业化发展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、建设教师专业化发展——校本自主发展的需要张北县第四中学伴随社会发展，世界齐国都意识到人员培训对事业发展的重大作用，并纷纷进行选择培训内容、方式以提高培训实效的探索。我们的校长培训也是一样，自九五后期就开始持续进行如何才能实现学以致用、提高引发学校发展实效的探索实践，终于去年走上基于学校发展的校本研究一一这一•校长、教师专业发展的必由之路，初见成效。一、在学校发展探索中实现校长、教师专业发展的探究、思考基于对以往培训的反思，我们于九五后期就开始针对校长的不同需求选择不同主题的个性化培训，并于十五全面铺开。但，实践表明，这仅是对学员较以往所有人都是相同内容增强了

2、问主题的针对性，对其对主导问题的体验感悟发生了实效；而对学校整体工作的引发、促进而言，同校干部在不同班、探讨不同主题,实效仍不显。这就必然地引发我们新的探索。（一）学校发展、校木研究是口我感悟教育、提升专业能力的过程对学校发展与校本研究的探索源于社会发展对学校需求的变化。早在20世纪初，社会就对学校教育提出尖锐挑战，认为：过分关注智的培养；忽视对完整的人的培养；教学计划缺少与社会需要相联系的内容与实践；教学过程忽视对解决问题能力及运用科学方法的培养；“学校管理、组织、师生关系、课程和考试缺乏灵活性”，进行“机械服从”教育，“使学生心灵僵化并提出20世纪需要“

3、能够意识到社会的迅速变化、科学思维的重要性、交流和合作的促进作用J并“能够充分利用即将来临的机会的人"。从而就引发了世界范围学校发展适应社会发展需求的改进探索。然而时至今日，尽管各国都试图依据实际需要安排内容，也努力探究有效方式，如案例教学、菜单自助，交流研讨、挂职锻炼等，但就其内涵、实质及其切实感悟内化方式仍未见理想界说与有效思路。其实，谁都理解，事物发展通常都是指其木的发展。因而，学校发展也□是主指其对人的唤醒、弓I导、激励的教育生产（服务）的策划、组织、实施能力这个内在根本的发展。事物都有其别于它事物的特性及其发展规律的口身固有的最根本特质、源头，以为

4、Z根本。学校也是一样。而学校有别于其它行业的最根本特性就是其是专门从事人的培养、潜能开发的专业性，即其从而进行的对人的意识、情态、感悟（思维）实施不断的系统唤醒、引导、激励的教育生产专业活动。故学校Z本只能是其如此的教育生产能力，而不会是其它。通常所说的师生乃学校Z本，实则生乃学校教育策划、组织岀发点、归宿、依据、基础Z本；师乃学校育人使命、职能得以发挥、育人生产得以实现Z本。而学校作为从事人的发展培育的专业组织，其发展内涵实质则是其别于英他社会组织职能的育人实施的策划、组织及其相应操作（唤醒、引导、激励）能力、水准的不断发展、提升。当然，这其中必然包含教师

5、专业素质发展、提升并最终体现为学生的发展。至于校本研究，自是对本校发展之本的研究，即对本校教育满足本校学生发展需求的方向、目标、思路的决策及其实施的策划、组织与貝体教育活动的设计、操作能力、水平的发展、提升，这一学校立世Z本的研究。这就势必是以本校现阶段教育发展主导需求（实际提供的教育引导与学生发展需求的主要落差的消减）为核心、主题的有组织的系统探究。并需切实做到：为了学校：即一定要是为了木校教育能力（策划、组织、实施）及其实践发挥（唤醒、引导、激励）水平的持续发展、提升，以本校实际提供的教育引导与学生发展需求的主要落差的消减为主题，而展开相应研究，以使木校

6、教育不断满足木校学生的发展需求。基于学校：即一定要是以本校教育实施、组织提升的现阶段主导需求与现实教育实施的实际设计、实践情况为基础，有序展开。经由学校：即一定要是以本校领导、教师为主体并经由他们亲门与口常工作有机结合相应进行，从而分析挑战、梳理落差、诊断组织、透析成因，以体验感悟规律、相应构建解决方案，付诸实践、收到实效。由此显见：学校发展校木研究实质就是口我体验、感悟教育特性及人的发展与教育发生规律，同时发展、提升专业素质能力的过程。正好可以解决我们以往培训缺乏学员实际体验感悟而制约实效的根木不足。（二）在学校发展、教师专业发展实现感悟专业、发展能力的思

7、考基于学校发展校本研究的特点，我们自然悟到：只要系统编排探究内容，切实实现身心投入，就会使我们与校长、教师都从中感悟人的发展与教育的基木规律及其现实实践、提升专业意识、能力，获得专业的实质性发展提升。大致需经五个阶段：1、在分析形势、认识挑战中，感悟学校使命、人的发展，引发共鸣学校教学水平、社会声誉是校长、教师最关注、皱感的问题。因而，从分析形势、认识挑战入手，将最易引发共鸣，尽快进入探究其解决的研究。而分析形势、认识挑战，必然涉及学生素质诸多层面，还会引发人到底是怎么发展的等反思，从而就会自然悟到人的素质是多维复杂结构月•其含三类成分（层次）：生理素质（物

8、质基础），主要指-其组织器官的正常从而生理机能正常，