八年级(下)《爱莲说》《芙蕖》复习案

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1、八年级（下）《爱莲说》《芙蕖》复习案执笔：韩冰凌审核：九年级语文组时间：课时2一、课前导学学习目标1、通过再次学习，巩固两篇文言文的基本知识。2、通过朗读，再次品味作品中精美的语言。3、比较阅读，体会不同体裁的文章表现同一题材内容的不同写作特点。学习过程一、品读两篇文章，品味精美的语言，写出自己的阅读感受。二、知识梳理（一）积累整合1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字可爱者甚蕃（）出淤泥而不染（）zhuó（）清涟而不妖陶后鲜有闻（）草jiān（）人命效颦（）群葩（）飘繇（）菡萏（）迨（）异fù（）2、下列词语中有四个错别字，找出并改正。A、香远益清亭亭静植娇姿欲滴互芬齿

2、颊（）B、安身立命草管人命洋洋大观时移事迁（）C、快炙人口绝无仅有事与愿违与众不同（）D、胸有成竹接重而至旮旮旯旯蝉噪林静（）3、、《爱莲说》的作者是（朝代）理学家；《芙蕖》一文选自作者（朝代）家。“芙蕖”也叫、4、、《爱莲说》的结构，可以概括为：一条线索，即以为线索；两个陪衬，即以为莲的总陪衬，以和作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：、、。5、下列加点词语解释不当的一项是（）A、濯清涟而不妖。濯：洗。妖：妖媚B、植数茎以塞责，又时病其漏。病：疾病。这里做动词用，得病。C、不至白露为霜而能事不已。已：停止。D、兰帐玉人睡觉，怪春衣、雪霑琼缀。睡觉：睡醒

3、。6、古诗积累。（1），芙蓉向脸两边开。（2）接天莲叶无穷碧，。（3）细看来，不是杨花，。（4）五月渔郎相忆否？小楫轻舟，。（二）比较阅读，探讨问题甲水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。乙元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、

4、荇（xìng）交横（héng），盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。7、解释加点的词。（1）陶后鲜有闻。鲜：（2）濯清涟而不妖。濯：（3）亭亭净植。植：（4）相与步于中庭。步：8、翻译下面句子。（）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（）庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng）交横（héng），盖竹柏影也。9、《爱莲说》中用来比喻君子即不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：10、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？11、甲文运用了的表现手法，寄予了作者不慕名利、洁身自好的生活态度；乙文运用了借景抒情的手法，抒发了心情

5、。（三）阅读《芙蕖》选段，回答问题。群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。12、解释句中加点的词语。（1）群葩当令时葩：（2）此皆言其可目者也。可目：（3）过而不问之秋矣秋：（4）自夏徂秋徂：

6、13、用现代汉语翻译下列句子。（）有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿（）此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。14、语段主要写了“芙蕖”哪一方面内容？是按什么顺序写的？（提示：第一问注意把握中心句，第二问注意起连接作用的词句）15、语段主要写了芙蕖的什么特点？（抓住描写芙蕖的重点词句来归纳）16、你能写出芙蕖的几种别称？（四）赏读课外美文，探究问题。洁身自好的莲花一提到莲花，人们会自然地联想到莲叶上滚动的露珠，也许还会想到宋代文人周敦颐的《爱莲说》，对“莲之出淤泥而不染”的高尚品格肃然起敬。20世纪70年代，德国植物学家在研究植物叶面时发现，光滑的叶子表面有灰尘，要先

7、清洗才能在显微镜下观察，而莲叶等叶面却总是干干净净。他们利用人造的灰尘粒子污染玉兰、林山毛榉、莲花、芋、甘蓝等植物的叶面，然后用人造雨清洗2分钟，使雨滴滑落，再观察叶面灰尘粒子残留状况。实验发现，有些植物叶面残留的污染物多达40％，而莲花等植物叶面的污染物残留比例均小于5％。这就是所谓的莲花效应。那么，是什么原因导致了这种莲花效应呢?通过电子显微镜，我们可以观察到莲叶表面存在着非常复杂的多重微米、纳米级的超微结构。莲叶表面上有一些微小的蜡质颗粒，并且覆盖着无数个约10微米的突包，每个突包的表面又布满了直径仅为几百纳米的更细的绒毛。在突包间