《芙 蕖》课件7

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1、教学目标一、正确流利的朗读课文，积累重点词语。二、理清文章结构，体会作者感情。三、收集关荷花的资料，感受荷文化的魅力芙蕖李渔作家作品李渔（1611-约1680），字笠翁，又字谪凡。原籍浙江兰溪，生于江苏如皋，晚年居杭州西湖。明末清初戏曲理论家、作家。本文节选自《笠翁偶集》“种植部”。它以说明为主，兼用描写、议论、抒情，体现了李渔创作的独特风格。积累字词效颦(）群葩（）袅娜（）迨异（）菡萏（）徂秋（）馥（）蒂（）擎（）草菅人命（）Pāniǎopíndàihàndàncúfùdìqíngjiān疏通文意要求：1、

2、结合注释和工具书。2、不解之处小组之内交流。3、疑难问题集体解决。zxxk整体感知课文一、朗读课文，找出全文总起句，说明全文抓住这一句中哪两个字来写。二、课文第二、三、四段分别从哪些方面写了“芙蕖”的可人之处？说明的重点是什么？三、哪一段话总结了上文所写的几个方面？朗读课文第二段并说说该段按怎样的顺序进行说明的？荷钱出水，点缀绿波花之未开日高日上日上日妍飘摇袅娜叶既生茎菡萏成花矫姿欲滴花之既谢花之既谢亭亭独立似未开花可目小结芙蕖不同时期的形象：花之未开荷钱：点缀绿波茎叶：日上日妍菡萏成花——花之既谢——莲蓬：

3、犹似未开之花荷花：娇姿欲滴可目可鼻可口莲实与藕并列盘餐互芬齿颊可用可人目口鼻用板书设计：可目（重点说明）可鼻可口可用直接抒发对芙蕖的赞美和喜爱z。xxk芙蕖的“可人”之处引出说明对象：芙蕖这篇小品文在立意和表现手法上与《爱莲说》又有何不同呢？《芙蕖》同一物体不同旨趣—立意新《爱莲说》重在写神，突显莲的精神品格重在写形，突出使用价值借莲发高论，托物寄情说明莲花叶根实带给人的实际好处拓展迁延话莲1、与莲相关的诗文知多少？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红“世间花叶不相论，花入金盘叶作尘。

4、惟有绿荷红菡萏，舒卷开合住天真。此花此叶长相映，翠减红衰愁煞人。”李商隐《赠荷花》3、莲的食用价值知多少？叶藕莲子花作业布置:仿照《芙蕖》的结构就莲之可口写一篇说明文。背诵全文。荷花全身是宝，用途很广，既是食品，又是药物，它的地下茎——鲜藕，含有丰富的碳水化合物、各种维生素及矿物盐等，营养价值很高，是一种很好的水生蔬菜；它既可生食，又可熟食，还可加工成藕粉、蜜饯和糖藕片等，既有营养，又易消化，是妇幼老弱的良好补品。莲子，鲜可生食，也可做汤菜、甜食或蜜饯；小资料干莲子中，碳水化合物的含量高达62%，蛋白质的含量

5、高达16．5%，钙、磷、铁质及维生素B1、B2和胡萝卜素的含量也相当丰富。荷梗、荷花、莲蕊、莲须中还含有各种生物碱，荷叶还是很好的包装材料。荷花的各部分都可入药。莲须，有固肾的功能；莲子，有收敛镇静之用；莲蕊，有清心、利尿、降压降烦之效；花托、花瓣，有活血祛痰之妙；花蒂（叶中央近叶柄部分）能清暑利尿……