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1、田径技术专业课多媒体教学的运用时间：2003-5-911:36:15 来源：体育科研 作者：朱小群1, 李贵芳2 阅读21次 田径技术专业课多媒体教学的运用朱小群1, 李贵芳2 摘 要:在开发和制作多媒体田径技术教学软件时,必须以优化课堂教学和充分发挥学生的主体作用为目标,考虑到动态性、实用性和创新性等几个特点,而在具体使用多媒体课件时,又必须注意到最佳效果、最佳效益和主动学习这样几个特点。关键词:多媒体;田径技术教学;稿本设计;课件使用 1 前言教学手段现代化是当今体育教学改革的重要课题之一,而将计算机辅助教学技术(简称CAI)应用于体育教学,是体育从经验
2、教学的传统模式走向科学化、信息化、现代化的一条重要途径。特别是在高校体育专业田径技术课中使用CAI教学能迅速、准确、直观地将最快的信息、更准确的技术、最有效的方法直接传送给学生,让他们更快、更准确地接受和掌握最新的知识和技术。本文结合笔者近几年的学习和初步实践,试就有关问题谈点认识和体会。2 CAI在田径技术教学中的必要性2.1 对教师与教学而言传统的田径教学无论是主观上还是客观上都存在着一些局限性:2.1.1 主观上,田径运动是各项运动之母,它对身体的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等素质有极大的锻炼价值,这些素质也正是高校学生所必需的
3、,但高校学生往往觉得田径课技术难度太大又枯燥无味,因而对田径技术课兴趣不大甚至望而生畏。2.1.2 客观上,田径课技术教学作为一种教学活动既有必须遵循的与其它学科相同的教育原则,又有着自身独特的教育特点,在传统的田径技术教学中,一般都是采用老师讲解,示范,学生练习来完成教学任务,这其中就有很大的局限性,1学生不能从教师的讲解中获得完整的形象记忆,2田径项目的技术教学动感强,一刹那已经作出了一系列动作,学生较难分辨每个动作细节。3并非每位教师示范动作都能做到准确到位,4有时场地与器材的限制影响授课的效果。鉴于上述原因,为了更好地完成田径教学任务,提高教学质量,
4、将田径运动中的竞走、跑、跳跃、投掷等技术通过运用CAI教学手段,抓住关键环节,采用多种手段辅助教学,使学生在形象,生动,直观的环境下掌握动作要领,这不仅突出了教学的重点、难点,而且还有利于学生建立正确的技术概念,掌握关键的技术环节,促进运动技能的形成,从而提高了教学效果。2.2 对学生学习而言2.2.1 激发学习兴趣。柏拉图说“兴趣是最好的老师”,在以往枯燥的田径教学中使用多媒体辅助教学,把单一的教学转化为以视、听结合为主的具有直观、形象、图文、动静、声言、色彩等一体化教学,给学生以生动,形象的感性认识,这对于激发学生学习兴趣,提高认知内驱力,促进
5、积极思维,产生积极的作用。2.2.2 纠正错误动作。田径技术中的每一个完整动作,都是由单个动作组合而成,牵制到身体的不同部分,而学生在学习和掌握一个技术动作时,都要经过泛化、分化、巩固、自动化这四个过程,在教学过程中当学生处于分化阶段时,应尽快让他们形成分化抑制,此阶段运用多媒体教学,采用电视录像,把学生的每个动作录下进行技术分析和处理,采用分、合连续表现动作的全过程,并从多方面各个角度表现动作,不断地反复再现,定格或分解每一个动作的手法来观看,可以使学生和教师观察到技术细节,通过正误动作对比,就有助于强化对正确动作的阳性刺激和对错误动作、多余动作的阳性刺激
6、,促进分化抑制的形成,使正确动作得到巩固并及时纠正了错误动作。3 田径技术教学软件的设计与制作策略在现代多媒体教学中,计算机辅助是运用最广泛的一种,它是以优化课堂教学和学生自学过程为目标,充分发挥教师、学生和媒体三者的作用,使学生通过与计算机的对话来进行学习。田径技术教学具有丰富的制作CAI课件的素材,对于有效激发学生的学习兴趣,提高学生的理解能力和学习效率的功能相吻合,也就是说,田径技术教学与计算机辅助教学具有很好的结合点,许多教学内容都适合于制作CAI课件,有利于计算机辅助教学。如,跨栏跑,走步式跳远,三级跳远,背越式跳高,撑竿跳高等。编写课件稿本是CAI
7、课件设计的重要环节,是CAI课件制作的依据,所以CAI课件稿本的编写质量,直接影响课件的制作和使用效果。教学设计以现代教学理论系统科学的观点和方法为基础,根据田径技术课教学的特点,按照教学大纲的要求,通过分析学习内容,把教学内容划分为一般教学内容、重点教学内容和难点教学内容等;分析教学对象的特点,合理地选择与设计教学媒体和教学方法,即选择多媒体组合教学、微型教学或计算机辅助教学(CAI)等。稿本设计需要重视几个方面:3.1 动态性 用计算机制作动画,表现动作的动态变化过程,是辅助教学最重要的优势之一,常用
