试论中国传统文化对高校校园文化建议的积极意义.doc

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1、试论中国传统文化对高校校园文化建议的积极意义　　论文摘要:针对当今高等学府对精神文化建设、思想传统文化教育和人文精神培养重视不够的现状，对文化、传统文化、校因丈化进行分析并重点从爱国主义精神、自张不息粉神和以德为本、推索仁爱的人文精神等三个方面阴述了中国传统丈化对高校校园文化建设的积极意义。　　论文关键词:中国;传统文化;高校;校园文化　　无论是谈到中国传统文化，还是讨论到校园文化，我们都需要先弄清一个问题，什么是文化，按照《辞海》(199年版)中的解释，文化具有广义和狭义两种不同的注释。从广义上来看，是指人类在社会实践过程中所创造的物质财富、精神财富

2、的总和，是每个民族为了生存和发展所创造的一切文化成果。从狭义上来说，文化是指社会意识形态以及与之相适应的制度和组织机构，仅仅把精神文化视为文化，包括政治思想、伦理道德、民族心理、民族风俗、哲学、宗教、文学、艺术等。英国人类学家马林诺夫斯基认为，文化是指那一群传统的器物、货品、技术、思想、习惯及价值而言的，概括地说，文化是人类创造物质和精神的成果。由此看来，东西方学者都不约而同地对文化的基本内涵有着同样的理解，都把文化看成人类所创造的物质和精神的总和。　　一、中国传统文化的内涵　　中国传统文化指的是在人类历史发展进程中，中华民族在特殊的自然环境、经济模式

3、、政治结构、意识形态等方面的作用下所形成的文化习惯和文化积淀，它存在于中华民族的思维模式、价值观念、知识结构、伦理规范、作为方式、审美情趣、风俗习惯等主题形式中，经过数千年的演绎和扬弃，已深深熔进中华民族的思想意识和行为规范之中，成为制约社会历史发展、支配人们思想行为和日常生活的强大力量。　　第一，中国传统文化强调的是中国的文化，是中华民族的文化，而不是他国、其他民族的文化。它是中华民族在特定的历史时期、地域空间范围内，在特定的政治、经济、习俗等方面的条件下，创造出来的文化成果，它的创造主体是中华民族。　　第二，传统文化是相对当代文化而言，社会在不断进

4、步，历史在不断发展，现在以前所有时限区间称之为过去。过去发生的任何事情称之为历史，传统代表过去，传统代表历史，传统是相对于现在，相对于当代而言的，所以，传统文化仅以代表某一历史时期的文化。另一方面传统文化所谓传统也是相对的，它代表过去，代表历史，这没有错，但这也是相对的它不仅仅存在于过去和历史当中.随着后世的继承、发扬、创新，以史为鉴、传承文明是当代的宝贵财富和文化发展的历史趋势。5　　第三，中国传统文化是中国历代相传的文化成果。这里的历代指的是从有文字开始，至当代以前的各个历史时期的文化，而各个历史时期所形成的文化不是已经湮灭了，而是能世代相传的，因

5、此，中国传统文化就是中国各个历史时期形成的诸如道德伦理、制度规章、民族风俗等各种文化成果。它是前人所创造的物质财富、精神财富的所有遗存，也就是所谓的历史文化遗产。它是具有历史继承性的历史文化遗产，它是指从同时期的政治、经济关系中分离出来，具有一种跨社会制度、跨越空间、跨越时代，具有传承活性的意识形态，它能够对当代或后代社会的政治、经济制度，对人的头脑，对人们的习俗，对人们的行为道德，对人们的生产方式有着巨大影响的意识形态。　　第四，中国传统文化是新中国成立以前所有社会历史形态传承下来的珍贵历史文化遗产。上下五千年中华民族所创造的灿烂文化和悠久历史是当代

6、中华民族文化建设的深厚思想基础。中国是世界上古老的文明国家，历经几千年风霜而绵延不断，仍然保持着强大而旺盛的生命力，究其原因，一是中国传统文化有着一种深人的、内在的、独特的品质和精神，博大精深，包罗万象，正是如此，主导了其自身的存在和发展;二是其不断扬弃的过程，剔除糟粕，取其精华，优秀传统文化得以不断传承、继承和发扬，薪火相传，亘古不绝，充分舌喻不同历史时期，不同社会形态的需要。　　二、校园文化的界定与突出问题　　什么是校园文化，这个问题确实不易回答，自20世纪08年代初期到现在，校园文化方面的理论探讨可谓方兴未艾，对于校园文化的理解，也是百家争鸣、各

7、抒己见，可谓仁者见仁，智者见智。多年来，学者们试着从不同的视角准确科学地阐释什么是校园文化，形成了许多观点和看法，主要有以下几类:　　1.校园文化主要指在大学校园内或发生在大学生身上的带有一定文化气息和文化底蕴的各种活动。　　2.校园文化是在学校教育环境下，在培养人才和不断完善自身的实践中形成的具有本校特征的物质财富和精神财富的总和。　　3.校园文化是一种以教育者和受教育者为主体结合而成的社会组织的群体文化。　　4.校园文化是指学生接受道德与艺术教育的第二课堂，是第一课堂的延伸。　　5校园文化就是以学生为主体开展的课外活动，调剂学生的生活。　　6.校园

8、文化是指学校在教育实践当中逐渐形成，并为学校成员所认同的价值观为核心的群体意识和群体行为规范。