动态网页设计课程标准(核心课程标准)

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1、图形图像专业核心课程标准课程名称：动态网页设计适用专业：图形图像专业1.课程性质《动态网页设计》课程是图形图像专业的核心课。通过本课程的学习使学生掌握使用动态网页知识进行数据库的调用，实现数据交互，毕业后可从事网页设计、网页美工等工作，为学生的职业生涯做铺垫。本课程以ASP的Web开发技术为背景，利用ASP技术将网页设计与SQLServer2000后台数据库结合起来创建高效、健壮的网上系统。通过本课程的学习，使学生掌握ASP动态网页设计的基础知识，并得到必要的实践技能训练。为学生以后从事网页编辑、

2、网站管理员打下坚实基础。动态网页设计课程是实践性很强且面向实际应用的重要专业课，和其他课程有着重要的关联作用，它的先修课程是三大构成、网页设计技术、Div+Css、数据库管理技术，JavaScript脚本语言，后续课程为图形图像综合应用。2.课程设计本课程是依据图形图像专业的人才培养目标需求而设置的。 ASP动态网页设计是当今流行的web应用技术开发技术之一，它将HTML语言、脚本代码和服务器组件有机地结合在一起，可以用来创建交互式的动态网页和具有数据库访问功能的web应用程序，具有成本低，实用性

3、强的优点。为此而设置这门课。课程内容的编排和组织是以适应高职高专人才培养为目标，以职业技术能力为主线，构建起课程的知识、能力、素质结构，重点突出实践技能。(1)课程知识结构体系从网络的实际应用出发，介绍网站的作用，以实际应用作为教学的切入点和核心，将基本理论和概念融入各个实例，并不断辅以相关新知识，以适应网络不断发展的新需要。(2)课程能力结构强调实际制作网站的能力，要通过网站实际设计将各知识点吸收巩固，以上升为应用能力。因此，通过网站的需求分析、数据库设计、页面完成、功能实现、项目测试验收的整个

4、实训流程，达到能够熟练进行动态网站设计的能力水平。(3)网站的综合设计是一项复杂工程，需要有坚韧不拔的精神，勇于前进，不轻言放弃，可培养学生刻苦钻研、勇于开拓的创新精神。网站设计的多人合作，也能够加深学生团结协作、互帮互助的集体观念。同时，也能够培养其科学严谨、实事求是的工作态度，全方位地提高学生综合素质。根据课程需求，只有突出实际动手能力，把实用技术作为重点，学生才能获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，因此本课程内容新颖、信息量大；并能够随计算机行业的不断发展，及时把最近的社会需求引入

5、教学；教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。本课程以学生的认知过程（从简单到复杂）为依据设计教学、训练项目，确定如下项目：序号项目内容建议学时1个人主页562在线聊天室16总计72本课程建议课时为72学时，4学分。3.课程目标通过理论与实践相结合的学习，使学生能运用所学的ASP知识，根据实际问题进行ASP动态网站的创建与维护、ASP动态网页的编写、通过ASP动态网页访问数据库，使学生具有ASP动态网站开发及维护的初步能力，毕业以后能从事网站管

6、理员这一职位。并具有一定的审美能力与创新能力。具有团队合作意识，能进行良好的团队合作。能力目标l具有修改网页的能力l具有按客户要求完成网站的维护与更新的能力l具有使用ASP读写数据库的能力l具有利用ASP对象完成动态网站的能力知识目标l熟练架构IIS；l了解VBScript语言。l掌握ASP内置对象：Response、Request、Application、Session和Server对象。l掌握ADO对象进行数据库的访问。l掌握常见的网络程序实例的制作。素质目标l养成善于动脑，勤于思考，及时发现

7、问题的学习习惯；l养成勤动手，多动手的学习习惯。l具备团队合作开发的团队意识，能进行良好的团队合作；4.课程内容和要求项目典型工作任务职业能力课程内容教学要求素质要求学时讲授实训一个人主页1用户注册页面1.熟练使用Dreamweaver新建页面。2.利用HTML的各标签完成界面的内容。3.利用CSS样式美化界面。1.HTML各标签的使用2.DreamWeaver的基本用法3.CSS的应用4.框架的应用1、通过HTML的学习，让学生能完成简单的静态页面。2、通过CSS的应用，让学生学会页面布局。1、

8、具有一定的审美能力与创新能力。2、良好的沟通能力与团队协作精神。3较好的设计习惯.312用户登录信息验证1.熟练应用脚本定义变量，并赋值。2.熟练应用流利控制语句，判断页面输入的值是否符合要求，并做出相应处理3.调用过程，获得脚本的最后输出结果。1.脚本语言的输入输出2.VBScript基本语句的使用3.流程控制语句的应用4.Sub过程和Function过程的定义及调用1、通过脚本语言的学习，让学生学会流程控制语句的使用，完成页面的验证功能。1023注册信息验证1.通过内置函数获得