历史：第21课《西学东渐》课件(岳麓版必修三)

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1、21课西学东渐22课新文化运动23课孙中山和他的民主追求24课毛泽东与马克思主义的中国化25课社会主义建设的思想指南近代中国人向西方学习马克思主义在中国的发展第五单元近现代中国的先进思想一、整体感知第21课西学东渐课标要求：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。二、新课探究西学东渐是指西方学术思想向中国传播的历史过程。一般特指晚清民初欧美等地科技文化思想的传入。在这段时期中，中国人对西方事物的态度由最初的排拒，到逐渐接受西学甚至要求“全盘西化”。它对中

2、国的学术、思想、政治和社会经济都产生过重大影响。西学东渐大致可以分为三个层次：①鸦片战争前夕到戊戌变法之前（学科技）②戊戌变法前夕到新文化运动之前（学制度）③新文化运动前夕到五四运动前后（学思想）（一）地主阶级抵抗派：开眼看世界1、背景：①外国资本主义迅速崛起，对中国冲击日益加剧②腐朽的清王朝被迫向世界开放，加强了同世界的联系③先进的中国人积极探寻抵御侵略、强国富民之路2、代表人物：学习方式：林则徐、魏源3、影响：主要通过翻译西方书籍，著书立说的方式宣传，只停留在“知夷”的层面上，没有实践活动。以林则徐和魏源为先导

3、，研究与介绍世界知识在知识界中蔚然成风，“开眼看世界”成为一股社会思潮，向西方学习，寻求强国御侮之道逐渐成为近代思想的主流。“是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。”“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法”——《海国图志》请回答：①材料中所说的长技指的是什么？主要是关于什么方面？②学习西方“长技”的目的是什么？③根据材料并结合所学，想一想，我们该如何评价他们的活动？抵御外来侵略局限性:①最终目的在于维护清朝统治②在理论宣传方面，没有大规模实践③仅学习西方先进科技，未涉及政治制度，

4、学习层次浅。西方的科学技术，主要是军事技术进步性：开启近代向西方学习的思想潮流！（二）地主阶级洋务派：中体西用1、中体西用的背景：①19世纪60年代清朝政府面对严峻的内忧外患②西学的广泛传播日益影响中国传统文化2、中体西用的主张：“中学为体，西学为用”3、中体西用的代表人物：洋务派：曾国藩、李鸿章、张之洞4、中体西用的根本目的：维护清政府的封建统治。5、中体西用的实质：在不触动清王朝君主专制的前提下,学习西方先进的科学技术,达到巩固清王朝统治目的。材料一：李鸿章说：“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。

5、……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽用其人。”思考：①根据材料一概括什么是“中学”？什么是“西学”？②根据材料二归纳洋务派这些主张的根本目的是什么？③清政府内部关于“西学”观点是否一致？有何异同？体用之争的实质是什么？体用之争的结果如何？影响如何？材料二：曾国藩说：“今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思（注：深思）之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻（农民起义军），可以勤远略

6、（替皇帝排忧解难）。”材料三：“外夷奇技，其始皆出中华，久之中华失其传，而外夷袭之”，有诗云：“西夷制器虽奇巧，半是中华旧制来。”——林昌彝《射鹰楼诗话》③不一致。洋务派主张“中学为体，西学为用”；顽固派反对“西学为用”。比较：同：根本上都是为了维护清政府的封建统治。异：洋务派主张通过学习西方实用科技，实现国家富强；顽固派主张原封不动地维持既有的政治文化格局，反对任何变革。体用之争实质上是维护清王朝统治秩序的手段之争。体用之争的结果洋务派获胜，掀起自强求富的洋务运动。参考答案：①中学：中国的传统文化。西学：西方的近

7、代文化。②根本目的：维护清政府的封建统治。军事工业民用工业近代海军近代教育洋务运动京师同文馆福州船政学堂天津武备学堂天津水师学堂天津电报学堂上海广方言馆福州电气学塾北洋海军福建海军南洋海军江南制造总局福州船政局安庆内军械所开平矿务局洋务派的中体西用主张向西方学习的主要内容是什么？想一想，我们应该在怎样评价中体西用的主张呢？“欲自强，必先致富；欲致富，必首在振工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法，尊重道德，改良政治。”————郑观应思考：1.与洋务派相比，以郑观应为代表的早期资产阶级维新派的主张有哪些进步之处?2.

8、为什么早期维新派对洋务派由支持转为分道扬镳？参考答案：1.早期维新派的主张改良政治、实行君主立宪制度。2.原因：中法战争的结局暴露了洋务运动的弊端；早期维新派与洋务派所代表的阶级利益不同（根本原因）。这三幅图揭示了什么主题？甲午战争八国联军侵华民族火柴业留下的商标（三）民族资产阶级维新派：维新思潮1、背景：①列强侵略的不断加剧②西方民主政治思想的传播③民族工