让生命之花绽放学案

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1、让生命之花绽放姓名班级学科组长一 、学习目标[知识目标] 懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，和常用的一些应急电话。 [能力目标] 学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力； [情感目标] 能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；具有团结合作和奉献精神。学习重点： 珍爱生命，永不放弃生的希望。学习难点： 珍爱生命，永不放弃生的希望。二、导学过程（一）自学提纲 主题一 永不放弃生的希望1、我们应该怎样珍惜

2、自己的生命？2、必备的求生知识有哪些，你知道吗？主题二 肯定生命，尊重生命3、一个人的生命的价值是什么?4、如何肯定生命，尊重生命？主题三 延伸生命的价值 5、怎样延伸生命的价值？（二）讨论上述提纲并完成课本中活动       （三）师生互动：相互提问题  （四）知识归纳让生命之花绽放4三、达标训练 （一）单选       1、雷锋、任长霞、霍英东……这一个个名字都长久萦绕在人们心间。他们的生命虽然已经结束，可他们为社会所作的贡献，他们的精神力量却让后人永远怀念。下列对此分析正确的是        

3、                                  （   ）A、为社会作出贡献，可以让生命价值得以延伸       B、个人利益比社会和集体利益更重要     C、英雄模范人物的生命是无限的，与常人不同     D、普通人无法延伸生命的价值2、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”这些话主要表明                                               

4、         （   ）A、生命的意义不在于长短，而在于内涵      B、每个人都 能为他人带来快乐和幸福     C、每个人的生命都对他人、社会有巨大价值      D、即使是不幸的生命，也要受到肯定、尊重（二）多选3、随着年龄的增长，我们开始考虑什么样的人生是最有价值、最有意义的。下列对此问题认识不正确的是    （   ）A、生命的意义不在于长短，而在于内涵         B、生命是短暂的，就及时行乐4C、生命价值的大小应以获得财物的多少来决定 D、金钱是生命价值的体现 ，名誉是生命价

5、值的延伸   （   ）4、 湖南省衡阳市一栋居民楼发生火灾。为疏散群众和解救仍在大火包围中的群众，20名消防官兵献出了自己年轻的生命。对他们的牺牲，下列认识正确的是（   ）     A、他们不懂得珍爱生命，缺乏生命意识   B、为他人为社会做出较大贡献的生命更有价值,更有意义,更值得敬重  C、为人民群众的生命和利益牺牲是使人生价值最辉煌的唯一途径      D、他们的生命虽然短暂，却创造了最有价值的人生（三）简答5、臧克家的诗《有的人》这样写道：“有的人活着 / 他已经死了；有的人死了 /　他

6、还活着。 有的人 /　他活着别人就不能活；　有的人 /　他活着为了多数人更好地活。” 请你用课本中关于“生命的价值”的相关知识对以上诗句的含义加以分析。  6、（问答）当我们在生活中遇到各种异常和危险情况，而且援助不能及时到位时，我们要果断地进行处理，机智勇敢地进行自护自救。当你碰到下列情景时，你会怎么做？（1）看电影时，电影院突然发生火灾。4（2）放学路上，歹徒要抢你的钱物。（3）球赛结束，观众如潮水般涌向出口，混乱不堪。（4）放学时，一阵闪电过后，突然下起了雷雨。四、教学反思4