保定学院健美操课开展现状调查与分析

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1、保定学院健美操课开展现状调查与分析200909605432张英杰指导教师：方煕嫦摘要：通过文献资料、调查等多种研究方法对保定学院健美操运动开展现状进行了全面的调查与通过分析得知：健美操深受学生的喜爱，大部分学生具有正确的学习动机，教学内容基本符合学生需求。场地、器材条件简陋、班级容量过大是影响教学效果的主要因素。关键词:保定市;学院;健美操;现状1前言：健美操作为一项蓬勃发展的体育运动项目，以其特有的魅力、显著的锻炼效果而风靡全国，尤其在学院的到发展。保定市开展健美操已有二十年的历史，目前各学院都

2、已经开展了健美操课程并成为重要组成部分。本文以保定市学院健美操课程开展现状及对策研究为课题，采用文献资料法、访谈法、调查法等，了解保定市学院健美操的师资结构、课程设置、教学内容等情况惊醒了调查。针对此次调查，为保定市学院健美操课程的发展提供有意义的参考依据。2研究对象与方法2.1研究对象以保定学院健美操开展的状况作为研究对象。2.2研究方法本文主要运用文献资料法、访谈法、数理统计法对保定学院健美操课程的开展进行调查，并提出相应的建议。2.2.1文献资料法通过计算机检索，查阅了1995年—2006年

3、中国博硕士学位论文全文库和中国学术期刊全文库中与健美操相关的论文385篇，并对健美操教学改革方面和健美操现状与发展方面的论文进行了重点阅读与分析。另外，根据本课题的研究需要，在河北师范大学图书馆中查阅了大量有关教育改革、教育心理学、学校体育学、素质教育的书籍，包括《素质教育实践与研究》、《学校体育改革与发展论》、《学校体育改革热点探究》、《健美操教程》等20余部，为本课题的研究奠定了扎实的理论基础。2.2.2访谈法对保定大学健美操教师及体育组负责人进行了访谈，了解各学院健美操运动的教学情况，就教学

4、内容、场地器材、师资等方面进行了咨询与了解；与保定大学体育教师和健美操老师以电话的方式访问，了解对其健美操教学改革的设想，获得有利于课题研究的第一手材料。2.2.3数理统计法9本文在数据处理中，采用了SPSS13.O软件对调查问卷返回的数据进行分析，以求得到科学、准确的结果。3.结果与分析3.1保定学院健美操课开展现状分析3.1.1健美操课开设情况3.1.1.1健美操课程开设内容。传统的健美操教学以教师、教材和运动场地为中心，强调教师的绝对权威，压抑了学生的能动性，扼杀了学生潜在的创造能力。改变了

5、过去健美操课以实践为主，模仿成套动作为主的教学模式，将健美操课分为实践和理论两大部分。实践课教学内容以向学生介绍基本步伐和身体姿态、难度动作、有氧健身操、大众健美操、竞技健美操自编操的教学等为主;理论课向学生介绍健美操的起源和发展概况、基本组成、成套健美操的编排、竞赛规则等，让学生对健美操这一运动项目有个全面地了解。3.1.1.2健美操课的课程开设学期及实施。在学生升到大学二年级到三年级的时期进行健美操学习，力争通过两年的健美操课学习使每一位学生至少达到大众锻炼3级标准。调查发现在健美操课上通常根

6、据学生的能力和水平将健美操课分为初级班和提高班，并在教学中适时的过渡，以适应学生知识技能的掌握程度，初级班的教学内容以基本动作和基本技术为主，动作简单易学，重复次数多，速度较慢，以冲击力低的动作为主，对身体协调性要求较低。提高班适用于有一定锻炼基础和技术基础的学生，动作变化较多，速度较快，对身体协调性的要求有所提高，并以低冲击力和高冲击力相结合的动作为主。在教学中，教师在注重基本动作教学的同时，着重培养学生的创编能力，引导学生在改变动作结构、变化动作形式的基础上，鼓励学生发挥想象去创新动作、创编动

7、作。以小组为单位创编成套动作。教学生怎样使动作与音乐相协调。以领操的形式检验学生的示范能力，口令的指挥能力和动作的连接能力。经过学习，大多数学生具备示范、领操的能力。可以独立创编简单的成套动作和选择配套的音乐。3.1.1.3健美操课程开设时数。在调查的时候我们发现，除基本的教学课程每周两节以外，保定学院的健美操的课程学习还分成了分成两部分进行学习，由教师指导学习的课程放在每周的周四下午进行学习，由老师亲自进行教学，这部分学员主要是体育专业的学生，另一部分是在每周一的下午由体育系健美操基础较好的学生

8、进行教学指导，在这个时间学习的主要是非体育专业的学生，有了这些方面的学习时间大大增加了学生对健美操的喜爱。3.1.1.4健美操在学生中越来越受欢迎。健美操是在一定的操化动作配以音乐的伴奏下进行的运动，由于练习时间可长可短，在练习时可依据学生的个体情况适时调整等特点，在学生中越来越受欢迎。在2010年级中，保定学院各个专业学生均有选修健美操的。可见选学健美操并不受专业、文理的限制。3.1.1.5选修健美操的动机。对700名学生选修健美操课程的动机调查表明，有74.2%的学生为了兴趣选