2012版体育教育蒙授人才培养方案

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1、体育教育专业（蒙授）人才培养方案(专业代码:040201)德木其格编写一、专业教育的历史、现状和发展方向蒙授体育教育专业是我国民族师范教育中最早建立的专业之一，在中国现代民族教育发展史上，占有重要的地位。也是我区过去与现在民族体育教师职业培养与训练的主渠道。建国初期，中国体育教育专业是按照原苏联时期的模式建立起来的。专业教育的根本目的是为提高学生体质培养合格的学校体育教师，这在当时是正确的，也是符合建国初期国情的。中国人民从被剥削被压迫中刚刚得到解决，迫切希望摘掉“东亚病夫”帽子，增强人民体质既是民族愿望，也是准备反侵略

2、战争的需求。毛泽东同志提出的“发展体育运动，增强人民体质”成为了中国体育的宗旨，体育教育专业的建设也是在此基础上向前发展。可以说学校体育的开展和普及与体育教育专业的人才培养是分不开的。随着我国改革开放的发展和深入，经济模式和社会需要发生了很大变化，计划经济向市场经济的转变，使得人才培养也出现了多元形态，体育教育专业也不例外。人才需求向多元化方向的发展，对过去人才培养专业知识、能力构建等方面提出了挑战。目前全国在体育教育专业办学方面，存在二种不同的办学理念，一种认为体育教育专业培养人才应该是具有广泛适应性的专业体育复合型人

3、才；一种认为体育教育专业培养的人才应具备体育专业知识与技能的专门人才。人才培养目标不同，专业知识与能力的构建也不同。从未来发展看，社会分工越来越细，职业专门化程度越来越高，专业门类越来越多，专业化越分越细。因此，体育教育专业应该明确的定位在培养合格的学校体育教师上，其他的体育社会职能应该由其他的相应体育专业进行培养。蒙授体育教育专业必须坚持内蒙古的地区特性与蒙古族特色。使其成为地区性与民族性特色鲜明的专业教育。二、人才培养目标：35本专业培养能胜任学校体育教学、训练和组织竞赛的合格的蒙古族中学体育教师。一、人才培养规格：

4、1、学制：4年，学生可在3—6年内完成学业。2、授予学位：符合《内蒙古师范大学学士学位评定工作细则》要求，授予教育学学士学位。3、专业方向：蒙古族中学体育教师4、人才培养规格：毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：（1）素质结构要求：具有热爱社会主义祖国，为人民服务的高尚思想素质；具有担当中学体育教育与体育课的专业素质；具有当代大学生应有的文化科学素质；具有心身健康良好的心理与身体素质。（2）能力结构要求：有一定的分析问题解决问题的能力；有胜任中学体育教育与教学的专业技术能力；有胜任中学体育运动训练的专业训练能力；有组织

5、和担当中学大型体育运动会裁判工作的能力；有完成中学教育与教程的教育能力；有运用现代教学技术与网络手段开展教学与教学研究的能力；有一定的创新能力。（3）知识结构要求：掌握正确的马列主义、中国特色社会主义的政治理论知识；掌握体育运动相关的人体科学知识与理论；掌握中学开展的体育运动技术技能的知识与理论；掌握中学运动队训练方法与手段的知识与理论；掌握中学生教育的相关知识与理论；掌握现代教育手段的知识与理论；掌握开展教学科研的知识与理论。（4）懂得党和国家的民族教育理论与政策；具有蒙古族传统体育运动项目的运动技术与能力，理解蒙古族

6、体育文化内涵，了解蒙古族体育发展历史。四、教育内容和知识体系:35教育内容知识体系知识领域知识单元必修知识单元选修知识单元普通教育人文社会科学思想政治理论马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论,中国近现代史纲要,思想道德修养与法律基础民族理论与民族政策,形式与政策,从八大类公共选修课中选择,包括教育理论与技术类课、自然科学类课、人文社会科学类课、经济与管理类课、音乐、美术、体育类课、语言文学类课、应用技能类课和各类专题讲座.军事军事理论自然科学数学物理化学经济管理经济管理外语外语大学英语(日

7、语、俄语)计算机信息技术大学计算机基础大学计算机基础(一)、(二)实践训练普通教育综合领域入学教育、军事训练、生产劳动、社会调查教育学教育学原理、基础心理学生物学人类遗传学本学科专业系列1人体科学人体解剖学、人体生理学、体育保健学运动生物力学、运动训练学、健康教育概论，运动训练学,运动营养学,运动损伤与治疗系列2运动技术项目田径普修、体操普修、篮球普修、排球普修、足球普修、专修搏克、体育统计软件的操作与应用、健美操、网球、蒙古相棋、举重与健美、速度滑冰、乒乓球、武术、布鲁、蒙古族舞蹈、羽毛球、游泳，,形体训练,健身气功,

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