人教版2018-2019学年度小学五年级上册数学全册教案精编整理版

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1、2018年新人教版五年级上册数学全册教案目录教学计划3教学进度表5第一单元：小数乘法6小数乘法——小数乘整数7小数乘法——练习一9小数乘法——小数乘小数11求一个数的小数倍数是多少及验算13小数乘法—练习二15小数乘法—积的近似数17整数乘法运算定律推广到小数19第一单元：小数乘法—练习三21第一单元：小数乘法—解决问题(1)23小数乘法—解决问题(2)25小数乘法—整理与复习27第二单元：位置30位置（用数对确定物体的位置）31位置(在方格纸上用数对确定物体的位置)32位置—练习五34第三单元：小数除法37小数除法—除数是整

2、数的小数除法38第三单元：小数除法—除数是整数的小数除法（2）40小数除法—练习六42小数除法—一个数除以小数(1)44211一个小数除以小数(2)46小数除法—练习七48小数除法—商的近似数49小数除法—循环小数51小数除法—用计算器探索规律53小数除法—解决问题55小数除法—练习九57小数除法—整理和复习59第四单元：可能性62可能性（1）62可能性（2）64可能性—掷一掷66第五单元：简易方程69简易方程—用字母表示数70用字母表示运算定律和计算公式72简易方程—练习十二74用字母表示数的应用（1）76用字母表示数的应用

3、（2）79练习十三81简易方程—方程的意义84简易方程—等式的性质86简易方程—解方程（1）88简易方程—解方程（2）90简易方程—练习十五92简易方程—实际问题与方程(1)94简易方程—实际问题与方程(2)97简易方程—练习十六99简易方程—实际问题与方程(3)101练习十七（1）103211简易方程—实际问题与方程(4)105简易方程—练习十七（2）107简易方程—整理和复习（1）110简易方程—整理和复习（2）111第六单元：多边形的面积114多边形的面积—平行四边形的面积115平行四边形的面积—练习十九117多边形的面

4、积—三角形的面积119三角形的面积——练习二十121多边形的面积—梯形的面积123梯形的面积练习125组合图形的面积（1）127方格图中不规则图形的面积计算129多边形的面积—整理和复习132第七单元：数学广角——植树问题134数学广角—植树问题135第八单元：总复习138小数乘、除法复习课138位置复习课141简易方程复习课143多边形的面积复习145211教学计划一、学情分析五年级大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生分析能力有一定的提高。由于

5、各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。本年级的学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。二、教材分析本册教材安排了七个教学单元及总复习，数与代数方面安排了小数乘法、小数除法及第五单元简易方

6、程，这是小学阶段第一次正式教学代数的初步知识；图形与几何安排的教学内容是第二单元位置，初步渗透直角坐标系的思想，以及第六单元多边形的面积；统计与概率安排的是第四单元可能性；还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题；综合实践活动安排了掷一掷。三、教学目标1．理解小数乘、除法的意义，掌握计算法则，并能熟练地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算。2．在探索小数乘、除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，发展初步的归纳、推理、概括能力，培养学生的估算意识和解决实际问题的能力。3．学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的

7、过程，提高学生的抽象思维能力，发展空间观念。4．使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式等，初步了解简易方程，能用等式的性质解简易方程。5．掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确地计算相应图形的面积；了解简单组合图形面积的计算方法。2116．经历较复杂物体的观察过程，体验从多角度观察事物和思考问题。7．经历轴对称图形的认识和探究过程，体验观察、想象、分析和推理的学习方法，培养和发展学生的空间观念。8．尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，并使学生体会假设法的一般性。在解决问题的过程中

8、培养学生的逻辑推理能力。9．体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增强对生活中数学问题的领悟与应用意识。四、教学重难点重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，观察组合小正方体，画轴对称图形。难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解