人教版二语上第一单元

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1、单元备课(所有学科通用)二年级语文学科时间2010、9单元名称第一单元教材分析本组教材内容十分丰富，以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。学生可通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇，学习本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察秋天景物和气候的特点，知道秋天是收获的季节；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；引导学生自主策划秋游，自己画秋天、写秋天，并动手利用树叶等制作书签、贺卡。教学目标1、会认56个生字，会写42个生字。2、正确、流利、有感情

2、地朗读课文。感受秋天的美好，领略大自然的神奇与美丽。3、激发学生对大自然的热爱之情。宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第1页29单元备课(所有学科通用)教学重、难点及关键点重点：注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。难点：培养学生有感情的朗读课文。关键点：培养学生自主探究的识字方法。教学思路发挥学生的自主性，激发学生观察大自然的兴趣，通过师生合作，引导学生观察秋天的景物和气候，了解秋天、感受秋天，让学生画秋天、写秋天，培养学生的创新能力，提高语文素养。教学方法本组课文要引导学生熟读，采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式，读中悟、读中思。要写的字，采取学

3、生自学，师指导写，小组合作学等形式进行。教学准备教师：生字卡片、实物、挂图、多媒体课件。学生：课前收集秋天的图片为理解课文提供优良的资源。 实践活动走进大自然，收集有关大自然的秋天的词语、句子，在班上比收获。课时分配十五课时宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第2页29语文课时备课（一二年级阅读教学）学科语文课型新授课题识字1教学目标1、会认11个生字。会写10个字。2、正确、流利地朗读课文。3、有搜集词语的兴趣。课文重点全文教学重难点重点：识字写字。难点：有感情的朗读全文。教学准备教师准备：课件学生准备：有关秋天的词语，图片。教学时间两课时教研组长签字宁阳县东疏镇花园完小教案

4、专用纸第页29语文课时备课（一二年级阅读教学）教学过程：一、预习展示1、出示会认的字（指名认读）图梨笼浪粱燃勤劳2、出示会写的字（指名认读）波浪灯作字苹丽劳3、指名读课文（师生评价）二、揭题导入，引导在读中自主识字1.学生自由试读词语，画出不懂或不会读的字词。2.分组互助读词语，再开火车读词语。3.出示生字，学生自主认读。在认读时，要注意提醒学生读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。4.巩固，如用生字卡片做游戏、听写、阅读补充的短小儿歌等。5.开火车读生字。三、朗读感悟1.可先让学生分组试读，互相帮助，力求读正确。2.学生边读边想象，联系图片和大自

5、然实际，、（教师语言描绘渲染叠翠流金，层林尽染）整体感悟词语的意思。3.开火车读，要求读得正确、流利；4.边读边想象，整体感悟词语的意思；5.美读，要求读得有感情。6.教师范读，学生边听边想画面。寓识字于朗读，以朗读促识字。7.学生自主读“我会读”中的词语，以体现自主学习。可让学生用自己积累的词语描绘秋天的景色，鼓励学生在生活中学习。四、指导书写。29（1）引导学生找出要求写的字的规律，根据规律分析字形，记住字形.如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。（2）在学生记住了要求写的十个字后，再指导学生写字。注意指导偏旁

6、和部件的占格位置，把字写正确，写美观。(三)限时作业1.写生字（每字写三个）2.组词宜（）实（）色（）华（）谷（）金（）尽（）层（）丰（）壮（）3.补充词语景色（）（）大雁（）（）春（）秋（）（）（）丰登(四)实践活动瓜果飘香“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语和图片，在班上展示。宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页29板书设计识字一秋天似一幅画教学反思宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页29语文课时备课（一二年级阅读教学）学科语文课型新授课题1秋天的图画教学目标1、会认8个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗

7、读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。课文重点全文教学重难点1、教学重点是会写会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。　 2、教学难点是能有感情地朗读课文。教学准备教师准备：课文放大图片、“苹果”卡片学生准备：生字卡片教学时间两课时教研组长签字宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸第页29语文课时备课（一二年级阅读教学）教学过程：　一、预习展示1、出示会认的字（指名认读）2、出示会写的字（指名认读）3