做出优秀的小学语文教育徐承芸

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1、做出优秀的小学语文教育江西省教育厅教研室徐承芸2010年9月10日，温家宝总理在河北省兴隆县六道河中学与教师座谈时讲话：“中小学教师大有作为！”中小学教师大有作为教育是国家发展的基石。国运兴衰系于教育，只有办一流教育，才会出一流人才，才能建一流国家。在整个教育事业中，中小学教育至关重要，它处在人生的文化启蒙和知识准备阶段，是教育体系的基础，是每个人终身发展的基础，是提高国民素质的基础。从这个意义上说，中小学教育是国家发展基础的基础。办好中小学教育，关键因素是教师。陶行知先生说过，在教师手里掌握着幼年人的命运，也就掌握着民族和人类的命运。今天和老师们分享“做”小学语文教育的思考。关键

2、词是“做”。语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类生活的各个领域……时代的进步要求人们具有开阔的视野、开放的心态、创新的思维，对人们的语言文字运用能力和文化选择能力提出了更高的要求，也给语文教育的发展提出了新的课题。语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下基础……——《语文课程标准》（2011版）作为其他课程的基础学科，语文教育有时候做的不一定是纯语文的事情。第一个观点以自律培养高贵——“青春、善良、兼容、高贵”是浙江省湖州市吴兴实验中学

3、的校训。其中，“青春”指向身体，其他三项都是社会精英必备的品质。通往“高贵”的第一步是自律。该校新生入校就要学习《日常行为规范》，之后学校倡导学生通过一系列自我教育达到品德的完善。让天赋自由发展——每个孩子都有天赋秉性，每个孩子都个性迥异，如果单纯用学习这一把尺子衡量每个学生，势必有些孩子的自信会受到伤害。因此，聪明的老师总是想方设法地多创造一些“尺子”来衡量学生，使学生产生自信，并从而将自信牵引到他们不太擅长的领域中去。其中，开展语文综合性学习活动是很好的途径。有些活动需要孩子具有组织策划能力，有些活动需要孩子能绘画设计，有些活动需要孩子有语言表现力，有些活动只需要孩子敢于尝试，

4、在丰富可选的活动中，孩子的天赋自由发展，让每个孩子渴望成长进步的心灵小鸟都腾飞起来，孩子快乐，教师更快乐。让学生爱上学习——“要我学”和“我要学”是两种不同的状态。前者，教师摁着牛头吃草，何谈学习主动性？学生学得痛苦，教师教得辛苦。后者，效果截然相反，主动学习的学生将经历学习的过程当作目标，自觉追逐，所以，当学习真正成为学生生活中的一种需要，如牛奶、鸡蛋、巧克力的时候，获取学习的真谛也就不远了。近日，一堂以《形神兼备写人物》为主题的写作课在北京一中学初一一班展开。这位语文教师通过创设人物竞猜的情境，激发孩子们写作的欲望，让他们在兴奋时下笔，记录下游戏中的人物表现。并通过当堂展示的形

5、式，让学生把完成的作品诵读给大家听。之后，教师出示一些名家大家的人物作品，让学生和自己的作品进行对比，找差距，从而感悟人物写作需要注意的技巧和方法，进而完善自己的作品。这样的习作课，学生百分百参与，热情高涨，学生随性而书，落笔生情，化烦成趣，写意生活。因此，随笔化写作是一种生态的教育，能较好培养孩子的习作兴趣。诸如此类的方法还有鼓励学生写活动后习作、写观电影有感、不同观点辩论词、写无人阅读日记、写班级周记等。握手，方能同行——对比港澳台与大陆的教育，比较明显的不同就是，前面三地，教师是抱着“我是来帮助你们的，只要你们需要，我随时愿意更进一步走近你”的态度来教学的，而大陆的教师大多是

6、抱着“你们还不懂事，我是替你们父母管教你们的，你们不准，不能做什么什么”的态度来面对学生的。两种不同的态度，学生的认可度自然也不相同。(讲一个摄像头的故事)如今的社会信任危机四伏，教师和学生之间若失去了信任，教育更是举步维艰。因此，教师无论是教学还是治班，尊重学生是必须放在第一位的，师生间彼此尊重才会有良好的交流氛围。如果说教师的教与学生的学是两个生活个体在成长过程中的相遇，那么，彼此只有握手方能同行。我想，你想做一个怎样的教师，学生爱戴或学生厌恶，对学生产生良好影响，给学生留下糟糕印象，均取决于你，老师自己。语文教师应该明确语文教育的主旨是什么.第二个观点语文课程是一门学习语言文

7、字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。——《语文课程标准》（2011版）《语文课程标准》（2011版）几十次提到学习语文是要“正确运用语言文字”。可见，学习方法的掌握，与实际生活的联系尤其重要！语文教育的主旨是什么？语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步