人教版七年级上册语文我的老师

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1、我的老师魏巍颂师诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——【唐】李商隐随风潜入夜，润物细无声。——【唐】杜甫落红不是无情物，化作春泥更护花。——【清】龚自珍竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。——【唐】郑燮xiè歌曲：长大后我就成了你故事：毛泽东尊师,成语：师出名门　尊师重道　程门立雪良师益友桃李满天下一日为师，终生为父名言：师道既尊,学风自善。——康有为善之本在教,教之本在师。——宋李觏gòu影视：一个都不能少【学习目标】1、学习本文围绕中心多角度选择感受最深的事写人的写作方法。详略得当组织材料的写作手法。2、品味本文的语言风格，学习用朴实

2、、细腻、感人的语言传递纯真美好的感情，学习细节描写及抒情方法。3、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情，培养尊敬、热爱老师的良好品德。小结→魏巍魏巍（1920-2008），原名鸿杰，曾用笔名红杨树。散文家、诗人、小说家。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。后页预习检测读准字音并组词:

3、芸()()榆()()痣()()褪()()卜()()焚()()鸥()()殴()()模()()()()yún芸芸众生yú榆钱zhì黑痣tuì褪色bǔ卜问吉凶fén焚香ōu海鸥殴打ōumómú模模糊糊模样1、作者写蔡老师选取了哪几个事例？请给每件事取一个小标题。2、这几件事中根据什么顺序安排的？哪些详写，哪些略写？这七件事是如何贯串起来的？3、课文分几个部分？全文表达了作者什么思想感情？4、联系作者对蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？重点写了她的什么品质？从课文哪些地方可以看出？5、这七件事的次序可以不可以打乱？为什么？自学提纲老师假装发怒老师教

4、我们跳舞老师教我们观察蜜蜂老师教我们读诗圆天盖着大海黑水托着孤舟远看不见山那天也看不见树那水上只有海鸥边只有云头连老师写字的姿势我们都要模仿排除我和小伙伴之间的纠纷梦　中　寻　师2、这几件事中根据什么顺序安排的？哪些详写，哪些略写？这七件事是如何贯串起来的？①老师假装发怒②老师教我们跳舞③老师让我们观察蜜蜂④老师教我们读诗⑤我们看老师写字⑥老师排除纠纷⑦我梦中寻师课内—课外校内—校外平日—假期（略）（详）我的老师魏巍师爱生　生爱师假打真爱教跳舞观察蜜蜂教读诗歌排除纠纷｝老师--爱--学生｛模仿写字梦中寻师温柔美丽慈爱公平伟大回忆－依恋－思念我的蔡老师1、回忆——文章第一

5、段，以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生一句开头，燕尾服开了对蔡老师的回忆。2、依恋——是留恋，舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的五件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人，放假前孩子们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间的漫长；作者思念老师，甚至梦中寻找。3、思念——文中最后几句“我是多想念我的蔡老师啊”，“什么时候，我能再见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转到县立五小去学去了，从此，我和蔡老师分别了”，深情的语句抒发了对蔡老师的思念之情，与开头相呼应。感情

6、线索：回忆依恋思念我的蔡老师3、课文分几个部分？文章表达了作者怎样的思想感情？文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的感激和怀念之情。4、联系作者对蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？重点写了她的什么品质？从课文哪些地方可以看出？事件假打真爱教跳舞观察蜜蜂教读诗歌排除纠纷模仿写字梦中寻师“我”的感受老师爱我们老师丰富我们的课外生活老师扩大我们的知识面老师影响“我”爱好文学崇拜老师热爱老师老师走进我们的心灵老师的品格温柔善良多才多艺教学有方公平公正5、这七件小事的次序可不可以打乱?为

7、什么？这七件小事的次序安排，作者是经过精心考虑的。从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思路，师生感情一步步加深，一步步上升。可见，这种次序安排是不可以随便调换的。思维轨迹校外校内课内课外平日假日爱课堂小结结合学习目标总结自己个人收获和心得。课堂小结从这堂课的学习中，我们看到了蔡老师的一颗挚爱学生的美好心灵，体会到了作者对老师的依恋、思念之情，学到了要围绕中心选取材料、安排详略的写法，也再一次的接受了“尊师”这一传统美德的熏陶。1、记叙文