“微机原理”课程中溢出标志位的讲授方法

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1、Ｐｅｔｒｉ网的教学应用探讨摘要：随着计算机科学的不断发展，对离散数学的研究也日益重要。如何将基础理论和专业知识更好地融会贯通，是提高离散数学教学质量的重要途径之一。本文对图论中的Petri网的教学应用进行了探讨。　　关键词本文来自：计算机毕业网：Petri网；软件过程；教学应用分析　　　　　　“注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”。积几十年的阅历、经验，我认为学习成才、事业成功的条件是“天分、努力加机遇”。但人到了能够自觉把握思想、行为的年龄后，“天分”已成定局，“机遇”更不由自己决定，只有“努力”才稳操在手。只要持之以恒、不懈努力

2、，不断提升自我、深化底蕴，一旦抓住机遇就会成功。人生道路上机遇很多，但机遇只青睐有准备的人，只要有准备，机遇早晚会被抓住，早抓住早成功，叫做“大器早成”，晚抓住晚成功，叫做“大器晚成”。早成晚成都是“大器”。　　一个人无论做什么事，一要肯干，二要能干，三要能与人合作干。干科研、干教学尤其是这样。　　什么叫能干？我看就九个字，即有思想、勤实践、善总结。　　教书育人是教师的天职，为人师表是教师的本分。　　一名大学教师，如果只能照着已有的计划、大纲、教材，循规蹈矩、按部就班地讲好一门课或几门课，而没有自己的独特思想见解和创造性工作，只能算个“教书匠”，而不是真正意义上

3、的好教师。一个好教师，应敢于开先河，用创新的精神、创新的思维、创新的方法去承担创新性工作，培养创新性人才。　　人生不可能一帆风顺，顺境逆境、得意失意都要摆正心态：顺境别丧形，逆境勿丧志；得意要自省，失意当自强。BCITBritishColumbiaInstituteofTechnology是加拿大一所知名的高等职业技术学院，从学院创办至今已经历了半个多世纪，已逐步发展成为包括6个分院，总共400多个专业的高等职业技术学院。BCIT办学特色突出，在当地具有非常高的社会认可度，其毕业生就业率高，深受企业的欢迎。作为

4、天津中德职业技术学院与BCIT在软件技术专业合作办学项目的教师之一，本人曾到BCIT参观，并对部分课程进行了跟踪学习。　　BCIT的教学过程具有开放性，并体现出很强的过程管理特性。首先，在课程开始前，任课教师依据学术委员会对课程提出的教学目标进行课程开发，并制作成课程包，课程包放置在网络上，直接面向学生、同行和领导。这一开放的教学过程使得授课过程受到多个方面的监督，这样一来，也自然而然地实现了对教学过程的监督和管理。这种过程管理方式有力地保证了最终的教学质量。BCIT的这种课程开发式的教学方式具有很多的优势，对我们的职业教学具有一定的启示。　　　　1BCIT计算

5、机专业课程开发简介　　　　1.1教学大纲　　BCIT的课程开发是以教学大纲Outline为中心展开的。其教学大纲主要包括以下几项内容：第一部分是课程的基本信息，包括课程开始和结束的时间、理论及实验的课时、先修课程以及后继课程等；接下来是一段简短的关于课程的描述，主要说明该课程覆盖的内容；每一门课程的成绩统计方法是不同的，也就是说期末考试、期中考试、测验、作业、实验、项目等成绩在总成绩中所占的比例是不同的，而且得到怎样的成绩才能通过该课程的评定方法也不同，所以每一门课程的教学大纲都包括关于该课程考核方法的说明；接下来是课程的教学目标，提出对学生能力的要求。每门课程

6、提出的教学目标约五到十条左右，教学目标的可操作性和可执行性都很强；接下来是对该大纲的核实确认，相关的管理者要对这份大纲进行签字确认，包括大纲的作者AuthoringInstructor，教研主任ProgramHead和系主任Dean；大纲中包括对这门课程的任课教师的介绍。通常每一门课程有一到两名理论课教师和若干名实验课教师，在这一部分介绍教师的基本信息和联系方式；接下来是关于教材的要求，包括必备教材和推荐教材。教材可能是已经正式出版的书籍，也可能是教师开发的教学材料；接下来是对学生的要求的说明，包括如何使用计算机，如何完成作业、实验和项目等，以及对于缺勤的处理说

7、明，对于作弊的处理说明，对于重修的说明等；最后是教学进度，教学进度以教学周为顺序，详细说明每一周的上课时间、地点、上课内容和所需的教学材料等，另外，还要说明实验的时间、各种测验和考试的时间以及作业和项目的开始和结束时间等。　　每一门课程开始的第一节课上教师的首要任务就是和学生讲解这门课程的教学大纲。BCIT的教学大纲就是课程的教学标准，教学大纲就好像是学院、教师和学生之间签订的一份合同，合同的内容非常全面，不留漏洞，各方必须要按照这份合同严格执行。　　1.2其他教学材料　　教学大纲编写好以后，接下来要围绕该大纲开发其他教学材料。　　1教材：课程中使用的教材具有较

8、强的实用性，一门课程可能