龙虎塘中心幼儿园集体教学研讨目录表

《龙虎塘中心幼儿园集体教学研讨目录表》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、龙虎塘中心幼儿园集体教学研讨目录表时间执教老师教学内容类别2011.9-2012.1钟淑月大班综合活动《千奇百怪的书》区主题综合组研讨课肖燕中班科学活动《我身边的木制品》区教学开放日研讨活动顾静竹大班陶艺活动《恐龙》区教学开放日研讨活动常玲大班综合活动《最佳守卫》区教学开放日研讨活动凌玲中班音乐活动《我是猫》区教学开放日研讨活动胡华大班数学活动《图形碰碰乐》区教学开放日研讨活动吴龙笑大班体育活动《好玩的布袋》区教学开放日研讨活动2011.9-2012.1陈艳中班语言活动《动物的伞》区五校联校教研同课异构活动季雪芬大班数学《找日子》常州市数学学科组同课异构活动常玲大班综合《最佳守卫》新北区2

2、008年新录用教师专业成长展示活动马高珍大班音乐《五只小青蛙》园级学科组汇报展示课2012.2-2012.6张丽大班数学活动《认识人民币》区教师教学能力竞赛课汪惠琴中班音乐活动《夏天的雷雨》区五校联校同课异构活动朱毛倩大班美术活动《春天的美》省蓝天杯会课区级选拔课陆清大班科学活动《瓶中取珠》区新教师培训班教研课2012.9-2013.1陈梅大班数学：按群计数钱赟大班科学:温度计区教学开放日研讨活动顾科望中班综合活动：猜猜我是谁区教学开放日研讨活动王彩红小班综合：小兔子找太阳区教学开放日研讨活动张斌生大班语言：我的幸运一天区教学开放日研讨活动季金亚小班音乐活动：走走停停区教学开放日研讨活动谢

3、秋欢大班音乐：五只小青蛙区教学开放日研讨活动钟淑月中班语言：谁的耳朵区教学开放日研讨活动2013.2-2013.6朱毛倩大班社会：学会合作龙幼社会学科组活动钟淑月、顾科望、刘文慧大班音乐：加油干龙幼行政听课吴玢茹、成亚娟、陈艳小班语言：毛毛虫龙幼行政听课刘双兰季金亚中班数学：给春天的信龙幼行政听课张静、王建、戴洁中班音乐：夸常州龙幼行政听课2013.9-2014.1钟淑月、周媛谢秋欢中班语言：我们爱祖国龙幼行政听课张丽、柯小进、成亚娟中班美术：我的好朋友（手工）龙幼行政听课陈梅大班数学：比较厚薄、宽窄孙艳、季金亚小班数学：给三只熊配早餐龙幼行政听课汪惠琴、吴玢茹、张斌生大班音乐：小狗抬轿龙

4、幼行政听课2014.2-2014.6朱毛倩大班数学活动：翻骰子区教学开放日研讨活动王建大班音乐：小海军区教学开放日研讨活动刘双兰大班语言：天上有星区教学开放日研讨活动柯小进中班科学：溶解的秘密区教学开放日研讨活动张忧小班数学：晾衣服区教学开放日研讨活动潘雯雯大班综合：出租车真有用区教学开放日研讨活动陈艳大班体育：好玩的横幅磨课记录区教学开放日研讨活动龙虎塘中心幼儿园教师备课表（中心园）活动名称大班综合：千奇百怪的书第1稿教学时间2011-2-班级大班主备者钟淑月执教者钟淑月幼儿及教材分析书的世界是奇妙的、多彩的，动听的故事、漂亮的图画、有趣的游戏、丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉、心怡。平

5、时孩子接触到的都是纸做的普通的书，其实书的种类很多。古时候有竹简、帛书、手抄书等，现在有立体书，会说话的书，盲文书，洗澡书，电子书……这些奇特的书深深吸引着孩子们，让他们在书的海洋里像小鱼一样快乐地遨游。本活动可以拓宽幼儿的视野，加深幼儿对书的热爱。活动目标1、探索、了解千奇百怪的书，感知其材料、功能、设计的奇特性。2、能积极参与讨论，并能用完整、清楚的语言表达自己的想法。3、愿意和书交朋友，加深对书的热爱之情。活动准备1、具有特殊功能的书若干本：立体书、布书、会说话的书、电子书、盲文书、洗澡书、放映书、口袋书、竹简、颠倒书、特殊形状的书等。2、自制“千奇百怪的书”。活动过程教师行为幼儿行

6、为设计意图一、观察、了解盲文书，初步感知书的奇特。今天我给小朋友们带来了一样东西，猜猜它是什么呀？它有什么特别的地方？（可以摸摸看）它有没有用？有什么用呢？小结：原来这种书叫做盲文书，它是给盲人使用的，通过用手摸来读出上面的内容。很奇特哦！（边说边出示盲文书图片并记录其特性）幼儿根据已有经验猜测。幼儿根据自己的认识进行辩论：有人认为有用，有人认为没有。请幼儿根据自己的观点把自己的想法说出来。通过了解盲文书的用途与特征，激发幼儿对“奇特的书”的好奇与思考，为下一环节的探索、发现提供支架。二、探索、发现各种书，进一步了解书的奇特性。1、出示一些奇特的书。2、幼儿自由探索、发现各种提供的书。3、

7、交流、讨论并进行相应的记录。我这里还有许多奇特的书呢，想去了解一下吗？你们可以通过看、摸、翻一翻，来读一读这些书，找一找这些书有什么奇特的地方，和你的同伴交流、讨论一下，好吗？（教师巡回指导，引导幼儿发现书的奇特之处。）巡视语：看看你手里的书有什么奇特的地方；可以和小朋友交换看看。幼儿仔细倾听教师的要求，幼儿翻看教师提供的书，根据要求寻找特别之处，并与同伴进行交流。通过多种形式帮助幼儿了解一些具有特殊功能的书，知道其名称