农民工媒介素养现状调查与分析

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1、农民工媒介素养现状调查与分析——基于河南省郑州市的调查郑素侠【内容摘要】了解以农民工为代表的弱势群体的媒介素养现状，培养他们运用大众传媒为个人生活服务的能力，并引导他们理性、批判地接受和处理媒介信息，提升他们的媒介素养，是帮助他们获得社会认同、尽快融入城市社会的重要途径之一。本文运用问卷调查法和深度访谈法，从媒介使用、媒介认知、媒介评价、媒介参与等四个方面探讨了农民工群体不容乐观的媒介素养现状，并提出了提升农民工媒介素养的途径。【关键词】农民工；媒介素养；媒介使用；媒介认知；媒介评价；媒介参与媒介素养

2、是指人们对各种媒介信息的解读和批判能力以及使用媒介信息为个人生活、社会发展所服务的能力。作为现代公民素养的重要组成部分，媒介素养的内涵应该包括媒介使用、媒介认知、媒介评价、媒介参与四个维度。如果说媒介使用基本意味着单向、被动的信息接收过程，媒介认知反映出使用者对媒介性质与功能的大致了解，媒介评价则显示出使用者对所接收到的信息进行积极主动的处理与加工（如赞同、质疑或批判），媒介参与则更进一步：不仅接收、处理信息，而且主动参与信息的生产注释：周葆华，陆晔：《从媒介使用到媒介参与：中国公众媒介素养的基本现状

3、》，《新闻大学》，2008年第4期。。可以说，媒介素养的四个维度构成了受众主动性递增的链条。诚如霍布斯所言，媒介素养就是从基本的能够使用媒介到思考分析、再到利用媒介参与创造的过程Hobbs,R.(1996).Medialiteracy,mediaactivism.Telemedium,TheJournalofMediaLiteracy,42(3).。在当前构建和谐社会的时代背景之下，了解以农民工为代表的弱势群体的媒介素养现状，培养他们运用大众传媒为个人生活服务的能力，并引导他们理性、批判地接受和处理媒

4、介信息，提升他们的媒介素养，是帮助他们获得社会认同、尽快融入城市社会的重要途径之一。为了更为全面地了解和把握农民工的媒介素养现状，研究者于2010年1月4日—1月24日利用农民工返乡的时机，在郑州火车站、二马路汽车站、二马路劳务市场、郑州长途客运公司等农民工聚集较多的场所，进行了一次中型规模的问卷调查考虑到近几年河南省为我国劳务输出大省，每年外出务工农民较多，以及研究的便利，调查地点选在河南省省会郑州市。。考虑到农民工的教育程度不高，调查时采用了代填问卷的方式，即由调查员向农民工逐个讲解问卷中的题目，

5、农民工做出选择后由调查员代为填写。调查历时20天，发放问卷1016份，回收问卷998份，其中有效问卷974份，回收率为98%，有效回收率为96%。所有数据数据输入社会学统计软件SPSS13.0进行统计。下面的分析，主要是基于本次调查所获取的数据。对于问卷调查所反映出来值得关注的问题，研究者又通过深度访谈来获知更进一步的理解与阐释。一、变量测量媒介使用：考虑到手机作为“第五媒介”在农民工进行人际传播中所扮演的重要角色，本文对农民工的媒介使用状况进行考察时，将手机作为媒介的一种加以考量。本文侧重考察农民工

6、对报纸、电视、广播、网络、手机这五类媒体的使用时间长短、使用频次，以他们的媒介类别偏好和媒介内容偏好。媒介认知：本文用“媒介认知”来考察农民工对报纸、广播、电视、网络等媒介的性质与功能的大致理解，主要包括两方面内容：（1）农民工对媒介功能的理解；（2）农民工对当今传媒自身存在问题的看法。在考察农民工对媒介功能的理解时，本文将媒介功能划分为5类：（1）信息传递功能；（2）舆论监督功能；（3）宣传教育功能；（4）广告功能；（5）娱乐功能。媒介评价：“媒介评价”包含两个指向，一个指向是要求农民工对媒介是否真

7、实准确地反映了客观世界这一问题进行评价，即媒介的可信度评价；另一个指向用以考察农民工是否、以及在多大程度上能够对接收到的信息进行积极、主动的解读、处理与加工(特别是对新闻报道提出质疑或批判)，即对媒介报道内容的评价。对媒介报道内容的评价，采用了由4个题项构成的量表：阅读新闻时，你常常……（1）对新闻报道提出疑问；（2）有时拒绝接受新闻报道里的某些观点；（3）有时会通过其他途径来核实某个报道；（4）喜欢在读新闻时寻找“弦外之音”。媒介参与：比“媒介评价”更进一步，“媒介参与”用以考察农民工是否、以及在多

8、大程度上主动介入媒介信息的生产。然而，诸多研究表明，在我国，即便是在教育程度较高的公众中，真正有媒介参与行为的公众比例并不高。一项有关上海大学生媒介素养的调查表明刘佳：《上海大学生媒介素养现状调查报告》，《新闻记者》，200年第3期。，媒介参与行为总体活跃的大学生群体中，仅有14.5%打过热线电话，12.1%点过歌，10.2%投过稿。周葆华等在佛山市的调查也发现，仅有一成多的佛山市民在接受采访、投稿、向媒介提出批评建议等方面有过实际的参与行为周葆华，陆晔