谁是最值得尊敬的人

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1、谁是最值得尊敬的人鲁家峙小学叶燕儿教学课时：第1课时课时目标：1知道勤劳是中华民族的传统美德，劳动光荣、懒惰可耻。2.通过观察、寻访了解各行各业劳动者对社会主义建设作出的贡献，感受劳动创造了生活。3.激发学生对各行各业劳动者的敬佩之情。教学重点：让学生懂得劳动只有分工不同，没有贵贱之分。课前准备：1教师搜集相关课件资料。2教师事先收集生活中的各类职业，在小卡片上写好。2.学生了解一天的生活离不开哪些劳动者的劳动。教学过程；一导入、1师：同学们，你们还记得“劳动最光荣”这首儿歌吗？里面的歌词“幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造”以及“劳动的快乐说不尽，劳动

2、的创造最光荣”说得实在太好了。劳动是生命的源泉，劳动是生活的使者，劳动是人生的指明灯，任何成功都是由劳动得来的。2（教师播放“鸟声的启迪”）课件出示（1）师问：听了以后，你有什么启迪呢？（2）学生交流观后的启迪。（注意点：学生在说启迪的时候，教师要适时地加以点播，要求学生能正确的对故事中的“画眉、鹦鹉、布谷鸟和啄木鸟”加以具体分析，深入比较四种鸟的付出，找出关键所在，说说为什么只有勤恳、严谨的啄木鸟才会得到大家的尊敬。）3师：原始社会初期，人类在与恶劣的自然环境以及豺狼虎豹的斗争中,逐渐认识自然,掌握了生存与劳动的本领，用辛勤的劳动推动了人类文明的发展；

3、在现代生活中，无数劳动者也以自己辛勤的劳动在各自的岗位上，为创造美好生活而默默地工作着，他们是最值得尊敬的人。（板书：谁是最值得尊敬的人）二、学习1、游戏活动。（职业体验）（1）教师事先把写好各个职业的小卡片装在信封里，请四人小组的组长上台来抽取。小组长让小组人员抽签，并带领组员对着签上的职业说说他们创造出了什么美好生活，用简单的话来概括。（2）四人小组讨论。例如：农民——换来丰盛的食物；园林工人、环卫工人——城市美容师；解放军——钢铁长城；文艺工作者——丰富精神生活；科技工作者——改善生活质量；老师——人类灵魂工程师；医生——救死扶伤；护士——白衣天使

4、；电工——光明使者；保姆——上班族的定心丸；管道工——疏通管道，畅通无阻；送水工——送来“及时雨”；牛奶快送工——营养生活每一天；邮递员——千里送佳音，亲情、友情尽在其中；建筑工——城市华丽外衣的裁缝；美发师——美丽人生从头开始；银行服务员——管好你的钱，办好你的事；车子修理工——解决燃眉之急；播音员——传递天下事；记者——天下大小事，无所不知（为你装上千里眼、顺风耳）……（3）师小结：美好的生活是谁创造的？是劳动者。在我们的周围，无数劳动者正以自己辛勤的劳动在各自的行业与岗位上，为创造美好的生活而默默地工作着。我们不知道他们是谁，但知道他们为了谁。他们

5、是最值得尊敬的人。（教师适时板书：劳动者劳动创造美好生活）2、慧眼看生活。⑴(教师播放“美好生活”)学生交流：猜猜看，这些美好生活的背后隐藏了哪些劳动者的辛勤付出。（在学生回答时，教师要正确地引导学生对幕后劳动者付出的尊敬）⑵学生完成书中的“问题谷”1、2：我们一天的幸福生活离不开哪些劳动者的辛勤劳动；假如缺少了他们当中任何一个行业的劳动，我们的生活会出现怎样的情形。交流汇报⑶学生进一步讨论：除了这些行业，还有哪些行业也是我们生活中不可缺少的。教师可有意安排一些学生可能会轻视的行业展开讨论。⑷教师小结：如果说社会像一个精密的仪器，那么每个行业就像这个大机

6、器中的一颗螺丝钉，一个都不能少。如果少了某个职业的劳动，就会影响到我们的生活，甚至使整个社会陷入瘫痪或混乱的状态。3、感谢劳动者。⑴师：在我们周围，有许许多多的普通劳动者正以自己的辛勤劳动在各自的行业和岗位上为创造美好生活而默默工作者。我们不知道他们的名字，也不太清楚他们为我们做了些什么，现在就让我们去听一听他们的心声吧。（教师播放“普通劳动者的心声”）⑵学生交流听后的感受，并说一说想对这些普通劳动者说些什么。⑶教师小结：让我们再一次把掌声送给这些叔叔阿姨，他们每天奉献着自己，服务着他人，他们就是我们最值得尊敬的人。或许从前的你不曾留意他们，那就让我们从

7、现在开始，从尊重身边的劳动者做起，一起怀着一颗感恩的心，积极行动起来吧！三、拓展1.全班齐读诗歌“假如”。2.师：人的一生并不一定要向花儿一样光彩，做一片默默付出的绿叶同样也很有意义。请大家制作一张“绿叶卡片”，写下对身边普通劳动者感谢的话，赠送给他们。3.学生写“绿叶卡片”，并交流。四、课后作业：1、把制作的“绿叶卡片”赠送给普通劳动者。2、分组调查身边的普通劳动者，记录他们一天的工作，找出他们身上的闪光点。板书：谁是最值得尊敬的人（劳动者）劳动创造美好生活