社会体育概论教案

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1、河北师范大学体育学院教案（理论）2010－2011学年第一学期课程名称：社会体育概论授课教师：侯京卫职称：讲师授课专业：社会体育年级班级人数：33课次：5上课时间：周一上午3、4节教学目标：使学生理解社会体育参与、体育人口的概念，了解我国目前社会体育参与及体育人口的现状教学重点：认知并理解“社会体育参与”、“体育人口”的定义教学难点：社会体育参与的形式所用教具使用教材或参考资料：《社会体育导论》21教学内容教学方法与组织时间安排第四章社会体育参与第一节社会体育参与概述一、概念指：人们为了实现身心健康、活跃文化生活、加强社会交往等目的，采用体育锻炼、娱乐休闲体育或健美体育等方法进行的有意识

2、的、有计划的体育行为。二、特点（一）广泛性人人需要健康（二）自主性相对于军队体育、学校体育分析（三）亲历性健康需要人体切实活动起来（四）多样性主观：兴趣、身体条件（年龄、身体素质、职业等）客观：场地器材、经济条件、民间特色等（五）非稳定性角色冲突三、意义（一）体现人文精神（二）基本权利（三）综合实力的标志四、形式四种分法第二节影响社会体育的基本方式以学生父母为例进行分析，小组讨论第三节体育人口概述一、概念指：在一定时期、一定地域里，经常从事身体锻炼、身体娱乐、接受体育教育，参与运动训练和竞赛，以及其他与体育事业有密切关系的、具有统计意义的一种社会群体。二、判定标准21三、基本状况四、体育

3、人口参加体育活动的情况五、效果评价六、状况评价第四节非体育人口一、准体育人口的一般情况二、不参与体育活动人群的一般情况作业：（思考题）社会体育参与的社会意义课后小结：21课程名称：体育管理学授课教师：侯京卫职称：讲师授课专业：运动训练年级班级人数：75课次：2上课时间：周二上午3、4节教学目标：使学生了解体育管理基本原理的内容，理解在实际中的体现。教学重点：人本原理教学难点：基本原理含义的理解所用教具多媒体使用教材或参考资料：《体育管理学》、《体育管理学导论》21教学内容教学方法与组织时间安排第二章体育管理基本原理、基本职能、基本方法第一节体育管理的基本原理“管理原理“的含义管理原理，是

4、对现代管理活动的实质及其运动规律的概括和总结，是现实规律现象的一种抽象，是大量规律实践的经验升华。它具有客观性、概括性、稳定性等特征。规律原理主要有：——反映对象的系统原理：——反映核心的人原理；——反映过程的动态原理；—反映目的的效益原理；——反映方法的科学原理。（原理，通常指某一领域、部门或科学中具有普遍意义的基本规律。（辞海））由“三十六计”增加对“原理”的理解一、管理原理的特征宏观性、普遍性、客观性相对稳定性概括性和抽象性综合性应用性创新性二、原理研究的意义有助于提高体育管理工作的科学性，避免盲目性有助于掌握体育管理的基本规律有助于快速找到解决体育管理活动的途径和手段三、体育管理

5、原理的分类人本原理系统原理动态原理基本原理效益原理责任原理人本原理——1、含义一切体育管理活动都以调动人的主观能动性、积极性和创造性为根本原则，使全体人员明确整体目标、自己的职责以及二者之间的相互关系，积极地、主动地，创造性地完成自己的工作任务。2、在管理发展历程中出现：人性假设霍桑试验马斯洛需求层次理论213、举例——美国通用电气公司中的“以人为本”4、思考于讨论——体育管理中为何“以人为本”5、人本原理的应用——（1）管理结构各层次的主要任务（2）充分发挥各种手段，激发人的主动性、积极性6、分析与讨论——“人本”与“能本”作业：（思考题）课后小结：21课程名称：体育管理学授课教师：侯

6、京卫职称：讲师授课专业：运动训练年级班级人数：75课次：3上课时间：周二上午3、4节教学目标：学会运用体育管理的基本原理教学重点：学习体育管理系统原理、动态原理、责任原理教学难点：基本原理在现实事务中的体现所用教具多媒体教室使用教材或参考资料：21教学内容教学方法与组织时间安排系统原理——1、含义整体大于它各部分的简单总和（举例）2、理解与应用系统的基本概念：系统、结构、层次、系统行为、系统功能体育管理中应用系统原理的基本要求局部描述与整体描述相结合定性描述与定量描述相结合系统分析与系统综合相结合明确分系统（局部）、整体及构成新的有机整体中的分系统“整——分——合”的要求，分系统服从整体

7、分+分+…与整体在效益上的关系系统内部要形成相对封闭的回路系统动态原理——应用1）管理对象的多样性；2）对管理对象的响应（反馈、控制与反馈的关系）3）适应体育活动各种可能的变化，使管理保持充分的弹性。举例效益原理——效益原理的理论依据效益原理的理论依据是价值工程。价值工程理论认为，可以用下列公式表示：价值（V）=功能（F）÷成本（C）若要使价值增值，可以有下列方式：1.功能提高，成本不变：V=F（）÷C（）2.功能不变，成本下降：V