新课标高中生物教材中“问题探讨”的教学策略

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1、新课标高中生物教材中“问题探讨”的教学策略　　摘要：随着高中生物教学的改革，新课标教材逐渐应用于高中生物教学中，由于新课标教材更为注重实验和实践，“问题探讨”的教学模式也广泛应用于高中生物教学中。通过介绍目前高中生物新课标教材的教学要求，讲述“问题探讨”教学策略在高中生物教学中的应用，从而提升学生的生物实验能力和实践能力，提高高中生物教学的水平。　　关键词：高中生物新课标教材；问题探讨教学模式；教学开展　　由于高中生物引进新课标实验教材，使得传统的教学模式得到改进，在高中生物新课标教材中，实验部分和实践部分成为了高中生物教学的核心内容，因而

2、开展高中生物教学更加重视学生的思考能力、实验能力和实践能力，而“问题探讨”的教学模式就很好地促进了生物教学效率的提高，另外“问题探讨”教学模式也强化了生物教学理论知识，增强了教师与学生之间的互动，提升了学生的理论联系实践的能力，从而促进高中生物教学的进步，以及实现高中生物教学的教学目标和任务。　　一、高中生物新课标教材的教学改革　　第一，高中生物教材要顺应现代信息化、科技化的发展要求，丰富课程内容，与时俱进；第二，随着信息全球化和经济全球化的深入发展，高中生物教材需引进外国先进教学方法，注重开放的教学理念；第三，为了培养国家需要的人才，高中

3、生物教材必须发展学生的创新能力和实践能力，促进学生的全面发展；第四，由于国家极力倡导素质教育和人文教育，因而在设置高中生物教学课程时要注重学生的潜能和兴趣，因材施教；第五，教学的最终目的是为了学以致用，要以培养实用型和专业型的人才为教学任务，重视学生未来的职业发展。基于高中生物新课标教材的教学要求，“问题探讨”教学策略就是一种现代化、科学化的先进教学模式，已经广泛应用于高中生物教学中，并且取得了显著的效果。　　二、“问题探讨”教学模式在高中生物教学中的应用　　1.利用“问题探讨”提高课堂教学效率　　课堂教学是整个教学过程的开端，高效的课堂教

4、学是高中生物教学的教学目标之一，在教学中利用“问题探讨”教学模式打破传统的“老师讲授，学生被动接受”的教学模式，使得课堂教学更加活跃生动，通过设置“问题探讨”环节，提出教学课程需要探讨的问题，设计学生分组讨论的“问题探讨”形式，例如在《生态系统的信息传递》中以蜜蜂跳舞如何传递信息为问题探讨，这就可以把学生的注意力转移到课堂中，并且很好地调动学生们的课堂学习积极性，这也可以激发学生们的主动思考能力和学习兴趣，从而加快课堂教学进度和教学速度，提高课堂教学效率。　　2.利用“问题探讨”强化生物教学理论知识　　由于高中生物的理论知识比较抽象和难懂，

5、且理论性强，因而开展教学活动需要具体化的、简单化的教学方法，而“问题探讨”教学策略就是使用小问题和小素材等来简化生物理论知识，通过学生对问题的探讨，发现问题、解决问题，从而深刻掌握理论知识，强化对知识点的记忆。例如，在《其他的植物激素》中可以以苏轼《格物粗谈?果品》中的诗句为问题探讨，使得学生更加明白诗句中的“气”乃是生物学中的“乙烯”，从而深刻记忆有关乙烯等方面的知识。另外利用“问题探讨”环节也可以强化每一个知识点之间的联系，有助于形成完整的、有层次的知识网，从而强化生物教学整个理论知识体系。　　3.利用“问题探讨”加强生物教学师生间互动

6、能力　　“问题探讨”教学策略实际上是生物教师和学生之间的互动。利用“问题探讨”教学模式可以进一步拉近师生间的距离，加强师生之间的交往，促进传统的“教师中心论”转向现代化的“学生中心论”，有助于普及“学生主体论”的现代化教学理念，同时也会促使学生敢于和老师开展“问题探讨”活动，积极参加“问题探讨”教学环节。例如，在《细胞生活的环境》中可以“最基本的生命系统是什么，以及该系统是开放的还是封闭的”等作为问题探讨，教师可以让学生们积极回答并鼓励学生们主动回答问题，从而加强教师与学生的互动能力，建立和谐的师生关系。　　4.利用“问题探讨”提升课外实践

7、能力　　开展高中生物教学的最终目的就是为了指导实践，而在高中生物教学课程中设计“问题探讨”环节，通过使用“问题探讨”教学策略中的观察、实验与调查、系统分析等形式，可以有助于提升学生的理论联系实际的实践能力，具体地体现在高中生物教材实验环节和实践环节，让学生分组进行实验和亲自实践。例如，在《神经调节和体液调节的关系》中以“为什么心跳会加速”例题作为问题探讨，让学生们亲自实践，或激动或运动，可以获取与心跳加速有关的神经调节和体液调节，从而增强学生的实践能力和动手能力。　　在高中生物教学中要注重学生的全面发展，要重视学生的理论联系实践能力，合理利

8、用“问题探讨”教学模式促进高中生物教学的进步，同时要考虑学生个体的认知能力和学习基础，根据学生的学习进度和效果，结合教学的实际情况，由浅入深开展“问题探讨”活动。总之，“问题探讨