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1、精选公文范文管理资料高校图书馆提升学生阅读素养的有效途径 一、引言 阅读,是一个从书面材料中获取信息的过程,是主动的过程.影响阅读理解的外部因素包括材料的物理特点,材料的易读度、材料的概括与抽象程度以及由外部确定的阅读目的等.影响阅读的内部因素主要是阅读者的阅读素养,包含了阅读者的知识基础、阅读者的注意、记忆和思维以及阅读的方式和态度.在科技高度发达的今天,个体获取知识的方式很多,但无可否认的,阅读依然是一种最主要的途径,对于高校学生更是如此.随着手机、网络、电子阅读器等渗透进日常生活,数字化时代改变着信息的传播方式,阅读方式也在发生着变异.勤学苦读、
2、修身弘道、对文本的尊重等阅读传统[1]正在慢慢的被快餐式、碎片化、只看皮毛不求甚解的浅阅读所浸漫.从2010[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料高校图书馆提升学生阅读素养的有效途径 一、引言 阅读,是一个从书面材料中获取信息的过程,是主动的过程.影响阅读理解的外部因素包括材料的物理特点,材料的易读度、材料的概括与抽象程度以及由外部确定的阅读目的等.影响阅读的内部因素主要是阅读者的阅读素养,包含了阅读者的知识基础、阅读者的注意、记忆和思维以及阅读的方式和态度.在科技高度发达的今天,个体获取知识的方式很多,但无可否认的,阅读依然是一种最
3、主要的途径,对于高校学生更是如此.随着手机、网络、电子阅读器等渗透进日常生活,数字化时代改变着信息的传播方式,阅读方式也在发生着变异.勤学苦读、修身弘道、对文本的尊重等阅读传统[1]正在慢慢的被快餐式、碎片化、只看皮毛不求甚解的浅阅读所浸漫.从2010[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料高校图书馆提升学生阅读素养的有效途径 一、引言 阅读,是一个从书面材料中获取信息的过程,是主动的过程.影响阅读理解的外部因素包括材料的物理特点,材料的易读度、材料的概括与抽象程度以及由外部确定的阅读目的等.影响阅读的内部因素主要是阅读者的阅读素养,包
4、含了阅读者的知识基础、阅读者的注意、记忆和思维以及阅读的方式和态度.在科技高度发达的今天,个体获取知识的方式很多,但无可否认的,阅读依然是一种最主要的途径,对于高校学生更是如此.随着手机、网络、电子阅读器等渗透进日常生活,数字化时代改变着信息的传播方式,阅读方式也在发生着变异.勤学苦读、修身弘道、对文本的尊重等阅读传统[1]正在慢慢的被快餐式、碎片化、只看皮毛不求甚解的浅阅读所浸漫.从2010[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料高校图书馆提升学生阅读素养的有效途径 一、引言 阅读,是一个从书面材料中获取信息的过程,是主动的过程.影响
5、阅读理解的外部因素包括材料的物理特点,材料的易读度、材料的概括与抽象程度以及由外部确定的阅读目的等.影响阅读的内部因素主要是阅读者的阅读素养,包含了阅读者的知识基础、阅读者的注意、记忆和思维以及阅读的方式和态度.在科技高度发达的今天,个体获取知识的方式很多,但无可否认的,阅读依然是一种最主要的途径,对于高校学生更是如此.随着手机、网络、电子阅读器等渗透进日常生活,数字化时代改变着信息的传播方式,阅读方式也在发生着变异.勤学苦读、修身弘道、对文本的尊重等阅读传统[1]正在慢慢的被快餐式、碎片化、只看皮毛不求甚解的浅阅读所浸漫.从2010[键入文字][键入文字
6、][键入文字]精选公文范文管理资料高校图书馆提升学生阅读素养的有效途径 一、引言 阅读,是一个从书面材料中获取信息的过程,是主动的过程.影响阅读理解的外部因素包括材料的物理特点,材料的易读度、材料的概括与抽象程度以及由外部确定的阅读目的等.影响阅读的内部因素主要是阅读者的阅读素养,包含了阅读者的知识基础、阅读者的注意、记忆和思维以及阅读的方式和态度.在科技高度发达的今天,个体获取知识的方式很多,但无可否认的,阅读依然是一种最主要的途径,对于高校学生更是如此.随着手机、网络、电子阅读器等渗透进日常生活,数字化时代改变着信息的传播方式,阅读方式也在发生着变
7、异.勤学苦读、修身弘道、对文本的尊重等阅读传统[1]正在慢慢的被快餐式、碎片化、只看皮毛不求甚解的浅阅读所浸漫.从2010[键入文字][键入文字][键入文字]精选公文范文管理资料高校图书馆提升学生阅读素养的有效途径 一、引言 阅读,是一个从书面材料中获取信息的过程,是主动的过程.影响阅读理解的外部因素包括材料的物理特点,材料的易读度、材料的概括与抽象程度以及由外部确定的阅读目的等.影响阅读的内部因素主要是阅读者的阅读素养,包含了阅读者的知识基础、阅读者的注意、记忆和思维以及阅读的方式和态度.在科技高度发达的今天,个体获取知识的方式很多,但无可否认的,阅
8、读依然是一种最主要的途径,对于高校学生更是如此.随着手机、网络、电