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《江苏省教育投入对经济增长影响的实证分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、南京财经大学本科论文（设计）目录一、问题的提出1二、教育投资理论阐述2三、模型的建立4四、数据的处理5(一）、样本数据的采集与说明5(二)、分析方法简介7(三)、作出有价值的数据提取7(四)、检验模型7五、政策建议与主要结论：8参考文献：1112南京财经大学本科论文（设计）江苏省教育投入对经济增长影响的实证分析统计031郑雯娟指导老师朱琴华摘要：本文以江苏省为研究对象，通过修正的Cobb--Douglas生产函数为基础，运用SPSS软件进行分析与估计物质投入系数a和教育投入系数b以及劳动力系数c，并进行了实证分析，试图从侧面指出江苏省经济迅速发展的
2、原因，并对其今后发展提出了建议与对策。关键词：问题的提出；教育投资理论阐述；C—D函数；实证分析；AnEmpiricalAnalyzeontheRelationshipbetweenEducationInvestmentandJiangsuProvincialEconomyGrowthAbstract:ThistexttakesprovinceinJiangsuasaresearchobject,basedoncobb_Doughlasproduction,usedtheSPSSanalyzesoftwaretorecursivelyestimat
3、eoutputofmaterial’sbounceaandoutputofeducation’sbounceb,theauthoralsogavesomeexampletosupportherconclusion,trytopointoutthereasonthatprovinceeconomyinJiangsudevelopsquicklyfromtheotherside,andastoit’sdeveloptoputforwardthesuggestionandcounterplanformnowon.Keywords:Theproblempu
4、tforward;ThetheoriesofEducationInvestment;C-Dproduction;theEmpiricalAnalyzeonthisproblem.一、问题的提出外国学者的研究表明:人力资本投资和人力资本积累是经济保持持续增长的12南京财经大学本科论文（设计）重要基础。因此，当西方发达国家从工业经济时代步入知识经济时代，全球经济竞争日益表现为人力资本竞争的时代。自从上个世纪60年代，以Denirson、Schultz和Becher为代表的人力资本理论认为：一个国家的人力资本存量的提高能有效地促进经济的增长。Schult
5、z利用教育投资收益率的方法测算出教育所创造出的国家收入占美国1957年国民总收入增量的33%，Denieson通过教育量简化系数法，得出1929-1985年教育对美国国民收入增长的贡献率为13.7%。教育通过生产人力资本，对经济增长具有三个方面的影响：A作为投入品影响经济的增长，就是教育的生产率效应。B教育的配置效应，是由教育对人力资本的分配状况来考虑对经济增长的影响。C科技创新效应，教育和科技互相影响，这是人力资本在运用新观念和产生新观念两个方面至关重要。2006年1月9日国家统计局发布了根据经济普查数据的国内生产总值(GDP)历史数据修订的结果
6、，1979年至2004年我国GDP年均增长率为9.6%。修订以后的1993年至2004年我国GDP增长率为14.0%,13.1%,10.9%,10.0%,9.3%,7.8%,7.6%,8.4%,8.3%,9.1%,10.0%,10.1%。这些数据表明我国经济一直保持着较快的增长速度。由此可见，教育对与经济增长发挥着越来越大的作用，并且已受到世界各国的高度重视。就我国来说，比较研究人力资本对未来中国经济发展的意义和作用，并以此为依据调整影响中国经济的因素，无疑是一项重要的任务。本文正是从C-D生产理论出发，研究我国教育投入对于经济增长影响的带动力，作
7、出相关的实证分析。接下来具体阐述一下有关教育的理论。二、教育投资理论阐述12南京财经大学本科论文（设计）教育投资是指一个国家或地区，根据教育事业发展的要求，投入教育领域中的人力、物力和财力的总和。教育投资是投入教育领域中，用于培养不同熟练程度的后备劳动力和各种专门人才，以及提高人的劳动能力的人力和物力的货币表现，其中包含了2层意思:①教育投资是投入教育领域，而非其它领域的人力和物力的货币表现;②是教育投资的目的是培养和提高人的能力。早在两百多年以前，经济学界的先驱们就己开始认识到教育对国民经济发展的促进作用。当时，亚当·斯密在其《国富论》中就具体阐
8、述了教育的资本价值，并断言受过教育的劳动力具有较高的生产效率。到20世纪下半期，教育作为促进经济发展的重要因素之一逐步得到
