六年级语文下册预学案

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1、碣石山镇小学预学案（学生用）学科语文学习内容凡卡班级六年级授课教师刘金霞学生姓名学习时间学习目标1、会准确读写本课生字词语，找准多音字，重点词语能理解运用。2、敢大声、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解信的内容，感受到凡卡悲惨的生活遭遇。4、认识“插叙”，掌握插叙的表达方法。5、学习“对比、反衬”的写作方法，并能从文中找到例子，学习“暗示”这一新的写作方法。6、培养独立思考的习惯，善于与他人交流。学习重难点重点：1、理解“信”的内容，感受凡卡悲惨的生活遭遇。2、认识“插叙”，学习“对比、反衬”的写作方法。难点：将学习到的写作方法和表达方法应用到自己的作文

2、之中。学法指导以具体事例进行分析，是学生明“细节”的意义，掌握发现细节的方法，精读细嚼，深入体味。学习过程我会探究（自主学习）（带着下列问题进行前置性学习，认真填写你的理解或收获。）一、品读悟情　　1、“苦”——阅读凡卡的信，围绕“信”，体会凡卡的痛苦生活和急切的心情。例：我的发现：凡卡的命运非常悲惨，主要体现在：2、“乐”——认识插叙，了解插叙内容对表达凡卡生活的作用。例：他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷，爷爷总是带着他去。多么快乐的日子呀！我的体会是：3、“痛”——细节描写的运用，使甜蜜的梦回到了永远的痛。二、写作方法　　　对比、反衬的运用。学生举例。

3、过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。我的体会是：三、情感升华　　1、探究生疑，再究课文，互帮互学，我需要质疑的问题是什么？2、我与凡卡比同年：我的疑惑我的收获我会运用（请尝试完成下面各题。）（请尝试完成下面各题。）1、小小书法家chúguìmāpíngpíǎoyóutǒng()()()()jiūzhùxīzhōujíxiángdǎogào()()()()2、火眼金睛辨字组词拒（　　　　）钓（　　　　）摩（　　　　）揍（　　　　）柜（　　　　）钩（　　　　）磨（　　　　）凑（　　　　）3、词语填空我最行希望　　期望　　指望　　巴望　　盼望　　渴望（1）过了一

4、个钟头，凡卡怀着甜蜜的()睡熟了。（2）凡卡认为自己的生活没有（　　　）了，连狗都不如。（3）凡卡疲惫极了，多么（　　　）能好好地睡一觉4、课文理解我最棒！（1）“凡卡把自己写的信塞进了邮筒，回来后，过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。”对“甜蜜的希望”你是怎样理解的？（2）你同情凡卡吗？相比之下，你觉得你现在的生活怎样？请谈谈自己的感受？学习后记碣石山镇小学预学案（学生用）学科语文学习内容《鲁滨孙漂流记》班级六年级授课教师刘金霞学生姓名学习时间学习目标1、阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。2、关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的

5、人生态度。（3、激发学生阅读原著的愿望。4、结合学校让“生命教育”走进课堂活动，让学生学会生存的技能。学习重难点重点：关注人物命运，体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。难点：阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。学法指导引导自读 摘录感悟 了解精读 交流评价学习过程我会探究（自主学习）（带着下列问题进行前置性学习，认真填写你的理解或收获。）一、把你搜集的作者资料写在下面二、你能从课文的“梗概”中知道《鲁滨孙漂流记》原著的主要内容吗？（我来帮帮你好吗？请你试着按鲁滨孙航海遇到了什么？他经历了哪些困难？经过多长时间？最后怎么样了？三、请你用红笔

6、画“  ”在书上标出鲁滨孙在荒岛上所遇到的困难。四、再把鲁滨孙解决、克服这些困难的办法在书上用（）标记出来。（小提示：这些办法是鲁滨孙在荒岛生活28年的法宝，你赶快读一读、学一学，今后在野外生存训练中可以让你脱颖而出！）我的疑惑我的收获我会运用（请尝试完成下面各题。）　　一、用直线把有关联的内容连起来。　　　　丹麦　　　　　　　笛福　　　　　　《凡卡》　　　　俄国　　　　　　　安徒生　　　　　《穷人》　　　　英国　　　　　　　契诃夫　　　　　《跳水》　　　　列夫·托尔斯泰　《鲁滨孙漂流记》　《卖火柴的小女孩》　　二、整理错乱的句子，在句前（　）填序号。　　　

7、　　（　）突然，有人大声叫她的名字。接着从马路的对面跑来一个同她差不多大的女孩。这个女孩没有打伞，身上淋得湿漉漉的。　　　　（　）清晨，雨不停地下着，公共汽车站的人排了长长的一队，站在最前面的是一位十来岁的女孩。她手里撑着伞，焦急地等着公共汽车。　　　　（　）排头的女孩用伞遮住刚跑来的女孩，关心地问：“下雨天，你怎么不带伞？”“伞坏了，还没来得及修理。”　　　　（　）站在第二位的叔叔正等着撑伞的女孩上车，她却闪到一边，站到队伍最后面去了。　　　　（　）两个人正亲切地说着话，公共汽车来了。排头的女孩对后来的女孩说：“你没打伞，就先上吧!”说着把后来的女孩推上了

8、车。学习后记碣石山镇小学预学案（学生用）学科语文学习