青树中学语文预学案

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1、青树中学吾文预律（姉用）课题《农夫和蛇》课时二课时课型新授课模主备肖学军同备1审核授课班级七年级各班教学目标1.了解寓言、伊索和《伊索寓言》的有关知识。2.理解第一则寓言的内容及寓意。3.培养学生概括、判断、想彖等思维能力。4.提高分辨是非的能力。重点难点重点：理解本则寓言的内容及寓意。难点：学习借比喻性的故事寄寓意味深长的道理的内容。教师活动学生活动导入新课:1，导语今天我们学习一种新的文学体裁：寓言。其实同学们对寓言并不陌生，大家从小学到中学，家长、老师经常用寓言故事对我们进行教育。同学们能举几个

2、你听过或读过的寓言吗？（屮国的寓言大多凝成四言成语：同学们熟悉的如《拔苗助长》《刻舟求剑》《守株待兔》等，外国寓言如《狼和小羊》《乌龟和兔子》等。）世界上最著名的寓言家是被后人誉为“寓言之父”的公元前6世纪的希腊寓言家伊索。这节课，我们就来学习两则他写的寓言。学生搜集资料并展示作家作品2.、寓言文学体裁的一种。是含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构大多简短，具有故事情节。主人公可以是人，可以是动物，也可以是无生物。多用借喻手法，通过故事借此喻彼，借小喻大，通过虚构的故事，表现作家或人民关于某种生活现

3、象、心理和行为的批评或教训。寓言原是民间口头创作，后为文人作家所采用，发展成为文学创作中的一种体裁。中国春秋战国时代，寓言相当盛行。有讽刺急于求成、按主观办事的《宋人扌侵苗》，讥讽只管吹嘘，不能自圆其说的《矛盾》，以及只相信尺码，不相信自己的脚的《郑人买履》，还有《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》、《鹏蚌相争》等都是屮国古代优秀的寓言作品。近世民间寓言的主题越来越广泛，诸如教人团结互助、忍让、不要贪多、以及教人不要骄傲、不要挑拨是菲和狂妄自大等都是较常见的主题。这种寓言的教育作用，大体有两个方面

4、:一方面是教育人民提高警惕，认识敌人的本质，不要上当；另一方面是教育人民掌握事物的规律，提高思想认识和品德修养,更好地做人和处世。它反映了劳动人民健康、朴实的思想，闪耀着人民高尚的道徳光芒。2、《伊索寓言》简介：伊索寓言大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后代影响很大。《伊索寓言》共收集了三、四百个小故事，这些小故事主要是受欺凌的下层平民和奴隶的斗争经验和牛活教训的总结。寓言通过描写动物之间的关系来表现当吋的社会关系，主要是压迫者和被压迫者Z间

5、的不平等关系。寓言作者谴责社会上人压迫人的现彖，号召受欺负的人团结起来对恶人进行斗争。例如，《农夫与蛇》的故事劝告人们不要对敌人仁慈；《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于运用智慧，战胜敌人。在《狮子与鹿》、《捕鸟人与冠雀》、《两个锅》等故事里，作者揭露出,当政权掌握在贪婪残暴的统治者手屮时，贫苦的人是不可能平安地生活下去的。《伊索寓言》中有些故事还总结了古代希腊劳动人民的生活经验，其中有的长期被后人引用，成了人们熟知的典故。如《龟兔赛跑》、《狐狸与葡萄》等等。但是，《伊索寓言》中也搀杂着一些消极的东西，如

6、宣传乐天知足（《说马幸福的驴子》）、向强者妥协（《芦苇与橄榄树》）等等。3、伊索公元前6世纪希腊寓言家。据历史学家记载，他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，曾被转卖多次，但因为富有智慧，聪颖过人，最后获得白由。成为白由人后，伊索四处漫游，为人们讲述寓言故事，深受希腊人民的喜爱。公元前5世纪末，“伊索”这个名字已为希腊人所熟知，希腊寓言开始都归在他的名下。现在常见的《伊索寓言》是后人根据拜占廷僧侣普拉努得斯搜集的寓言以及后来陆续发现的古希腊寓言传抄本编订的。检查字词1给加点字注咅•怜悯〈〉的预习胸脯〈〉缩〈〉

7、后患无穷〈〉冻僵〈〉纠缠〈学生小组内交流展示坟墓〈患无穷〉2o理解词语隆冬：纠缠：怜悯:和解：后质疑学习1、指名朗读课文。《农夫和2、复述故事。蛇》(一)请一个同学复述讲故事的部分，另一个复述农夫的语言。复述语言的同学要做到表情语气准确。3、复述评价。全班同学对他们的复述进行评价。教师在此基础上进行点拨。复述时要抓住“血的教训”话的语气沉重一些。4、讨论以下问题：1.学生朗读。2分组(1)这则寓言的寓意是什么？复述。3学生讨论寓明确：是揭露恩将仇报和告诫不要怜悯恶人。意。5、(2)这则寓言的寓意是否就

8、限于结尾说的那些话？能说说你的理解吗？(3)这则寓言里，农夫临终所说的话，作者是否将“恶蛇”误写为“恶人”，为什么？明确：没有误写。以动物喻人是寓言故事的重要特点。木题意在让学生进一步认识寓言的这特点。可以举出过去和课外读过的寓言屮的警句、格言加深认识。总结归纳寓意的方法:除结尾所说的寓意，还可以从另外一些角度得出含义有所区别、侧重点有所不同的寓意。延伸拓展:(4)说话练习。你想对这位农夫说些什么？对蛇这样的恶人，你怎样看待他们？教学反思