对农村初中学生思想政治几点思考

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1、对农村初中学生思想政治几点思考　　随着改革开放的深入，农村中学生及其家长产生了“新”的思想：花几万元，甚至十几万元钱，读高中，上大学，毕业之后仍然没有“铁饭碗”；倒不如初中“混”毕业后就外出务工，每月多少还能挣几个钱。于是，学生厌学这一与时代发展极不和谐的现象在农村中学普遍存在，更有甚者――有的家长担心孩子考上重点高中、大学后，没钱送，就早早地给孩子打“预防针”：初中毕业后考好考歹都不读了，打工去！试想，如此观念滋长下去，国民素质如何提高？上述现象的存在，使作为农村中学的教育者的我们的教育教学管理难度越来越大：思想政

2、治课的主要功能是对学生进行思想品德教育。那么，作为学校德育教育的主力军――思想政治课教师，如何在教学中做好农村学生及其家长的思想工作呢？　　一、把知识传授与思想教育实践紧密结合　　一个人的知识越渊博，就越有远见，明辨是非的能力就越强，也就越不容易受社会不良风气的影响。农村学生之所以容易受“读书无用论”思想的影响，追根溯源，还在于他们幼稚、文化水平低下。所以，教师，特别是思想政治课教师，在对学生进行思想教育时，必须把课本中的知识细化后融入其中，适时引导，使学生既掌握了知识，又提高了思想觉悟。在此过程中，我采取一些活动来

3、完成：1.充分利用教材提供的活动内容开展模拟实践活动，如模拟法庭等形式；2.因地制宜，结合学生的生活实践和地域特色开展活动；3.采取走出去引进来的办法拓展学生视野，丰富实践资源，如学校团委组织的清明节扫墓活动，学校政教处知心姐姐讲座等各项活动。　　二、创设情景，夯实基础知识点　　首先，根据农村学生好奇心强烈这一心理特征，在教育教学过程中应尽量避免空洞说教，而要创设恰当的情景，让学生在情景中领悟知识，明白事理。譬如，在初二法律常识课上，每学一个知识点，都讲述一个相关的案例，让学生分析该案例所反映的问题和道理，使其融入情

4、景之中去，再反思自己的言谈举止是否正确，正确的继续发扬，错误的自觉纠正。这样，学生既学到了知识，又提高了思想觉悟水平，还训练了他们分析说明等方面的能力。其次，精心设计课堂练习，以强化所学知识。待学生独立或集体完成后，教师再针对性地讲评，对错误的予以及时纠正和引导，正确的给予鼓励，使其有成就感，增强学习自信心。最后，让学生去观察身边的人和事，并做好记录。经过分析思考后，写成发言稿，每周在班上交流一次意见，以达到学以致用的目的，同时提高他们的观察、思考以及语言的组织和表达能力。　　三、思想教育要有针对性　　由于农村学生的

5、知识面狭窄，对大道理暂时还不能理解，因此在对他们进行思想品德教育时，不要过于理论化，而应该每学到一个知识点（特别是初二法律常识课中的知识点），就让学生自己去思考，对照自己的言行，使其心灵中的污垢受到冲击，进而涤荡、清除。例如：有的学生有小偷小摸的坏习惯，针对这一现象，我在讲一般违法时，让学生检查自己的行为是否是一般违法行为。个别同学下课后独自到我面前承认，我及时表扬，并答应他保守秘密。学生的坏习惯慢慢的改进了。　　四、家庭、学校、社会三管齐下，共同做好学生的思想工作　　教师在学校做好了学生的思想工作，学生可以在一定程

6、度上影响家长的思想，甚至影响社会。但家长毕竟是一家之长，具有一言九鼎的权威，所以教师还要配合学校以成立家长学校、及时召开家长会、家访等形式做好学生家长的思想工作，使家长对学生的学习、生活及身心的健康成长持关心和支持态度。再者是社会这个大染缸，五颜六色，无奇不有，对学生的影响太大了――也许教师在课堂上口干舌燥，苦口婆心地对学生教育一节课的功效，社会不良风气只需一分钟就可以将其全部抵消，化为乌有。因此，国家及各个部门应竭尽全力，在建设好物质文明和政治文明的同时，还要建设好精神文明。只有三个文明都抓好了，社会空气才会纯净，

7、青少年一代才能健康成长，国家的未来才有希望，社会主义现代化这一光辉而艰巨的事业才后继有人。　　五、塑造自身形象，做学生的榜样　　优秀的品格可使学生产生敬佩感；真挚的师爱会使学生产生亲切感；渊博的知识能使学生产生信任感；卓越的施教能力使学生产生轻快感。在教学实践中，笔者深深体会到，教师自身素质的提高，平等的师生关系，宽松的教学环境，不仅能够使教师在课堂上得心应手地全面展现思想政治课内容的科学性、真理性，发挥马克思主义理论的魅力、教学艺术的魅力、教师人格的魅力，而且能以健康广泛的兴趣、愉悦的心情潜移默化地培养学生健全的人

8、格。作为政治课教师一定要注意坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的深入学习，及时学习领会江泽民总书记的“三个代表”及中央的路线、方针和政策，不断加强自身的政治修养，锤炼优秀品质，努力做到言行举止让学生佩服，成为其榜样。　　总而言之，农村学生思想政治教育，既要做好知识教育，更要做好行为品德教育，既要方法灵活，更要情感投入，同时把学校、家庭、