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1、论词块在英语写作教学中的优势及训练法 摘要：出现频率很高,使用形式及使用的语境比较固定,就像一个板块一样,大于单词的结构都归于“词块”(lexicalchunks)。阐述了词块在英语写作教学的优势。并以实例加以分析说明帮助学生积累、掌握、应用英语词块,能大大提高学生的英语写作水平。 关键词：词块；英语写作；优势；训练 1词块形式及其在写作教学中的优势 1.1词块定义 词块这一概念的重要性现在已被很多研究者认同。Becker最早对词块进行了专门的研究,他认为,语言的记忆和存储、输出和使用并不是以单个的词为单位,那些固定和半固定的模式化了的板块结
2、构(idiosyncraticchunks)才是人类语言交际的最小单位。词块包括所有形式上具有固定性,语义上具有预制特征的多词单位。 1.2词块形式 从词块的角度看英语写作，就是将学习者学到的词汇通过组合成句，以符合英语习惯的方式表达出来，即将大量的词块结构组合在一起,构成完整的语篇。 不论何种体裁（叙事体、说明体或议论体），文章的开头、相邻段落的衔接过渡和结尾都有各自常规的词语显性标示，了解一些基本表达可以节省从思维到词语再现和词语选择。 如（1）文章开头切入话题有这样一些常用词块：①对立法/比较法：Whenitcomesto/Facedwith/Whe
3、naskedabout…，mostpeoplewouldargue/claim/hold/favor/insist/think/assert/maintain/contendthat….Butotherpeoplearetakingafreshlooknow.②观点法：Withtheimprovement/development/progress/growthofeducation/economy/industry/scienceandtechnology/moderncommunicationtechnology，greatchangeshave….③现象法：Curre
4、ntly,/Recently，/Foryears,thereisaincreasing/growing/unbelievablenumber/percentage/populationofpeoplewho…等。（2）而作结论时有这样一些常用词块：①观点式：AsfarasIamconcerned,/Inmyopinion,/Inmyview,/Astome,/Ithink…②结论式：Inconclusion,/Allinall,/Tosumup,/Ingeneral,/Inshort,/Lastbutnottheleast…③号召式：Itistimethatweurged
5、animmediateendtotheundesirabletendencyof......等词块。 语篇组织词块是用于表示句子之间的逻辑衔接关系,联结段落和连接整个语篇的。笔者注意到学生在写作时往往缺少使用这种表衔接关系的词块,结果所写的文章结构松散,句式单调,没有连贯性和粘合性。无论撰写何种文体，对语篇衔接功能的词块（语篇组织词块）掌握得越多,写作的速度也就越快。3 尽管文章内容形形色色,但通常由相对稳定的引言、主体和结论三个部分组成。因此，将这些常用的开头、结尾、语篇连接词块串联起来,就好比使整篇文章成为以一个“语块框架”为主的整体框架。这些词块形式是需要教
6、师在日常的教学中不断强化的,若能把这些词块提供给学生,让他们去读,去背诵,去融会贯通，这无疑是一种有益的补充。 1.3词块优势 （1）有利于学习者对篇章的整体控制能力。词块是语篇功能和语篇意义的结合,要想正确地理解或生成语篇,必须掌握这些语言结构。 （2）有利于增强表达的流利性。没有预制或半预制的词块作为生成和理解的捷径,要做到语言表达的准确流利是困难的。 （3）有利于巩固词汇记忆和增强学习信心。词块记忆符合认知和大脑记忆的基本规律，遵循“输入-假设-验证-内化-创造”的语言习得程序。 总之,词块融合了语法、语义和语境的优势,有较固定的语法结构限制,稳
7、定的搭配意义和特定的语用环境。词块的公式性与范例性保证了语言使用的流畅性和美感,同时使二语教学的研究有了更新的视野。 2词块在写作中的应用及训练 2.1应用实例 下面我们以教写“办法类”三段式作文为例来具体说明词块在英语写作教学中的应用。作文题为《HowtoEliminateCheatingonCampus》，提纲：①当前校园中存在许多作弊的现象。②解决这一问题的办法是……③我的看法。 教学步骤如下： 步骤1：要求学生分组讨论并列出写作要点：此类文章通常以“提出问题-分析问题-解决问题-评估问题”为写作
