挑战与创新：大数据在高校思想政治教育工作中的运用

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1、挑战与创新：大数据在高校思想政治教育工作中的运用挑战与创新：大数据在高校思想政治教育工作中的运用挑战与创新：大数据在高校思想政治教育工作中的运用挑战与创新：大数据在高校思想政治教育工作中的运用　当今世界，信息技术革命日新月异，互联网、云计算、大数据的发展与应用在一定程度上促进了不同学科间的交叉融合研究，创新性地拓展了思想政治教育学科的研究方法和研究视角。习近平总书记站在时代的前沿，深刻把握信息社会发展大势，明确指出：“我们既要坚持思想政治教育工作根本原则和制度，又要积极推进思想政治教育工作信息化、法制

2、化、科学化水平。”这一重要指示，为我们推进思想政治教育工作信息化指明了努力的方向，提供了根本遵循。　　一、大数据在高校思想政治教育领域的价值　　维克托·迈尔舍恩伯格和肯尼思·库克耶在《大数据时代》一书中提到：“数据就像一个神奇的钻石矿，当它的首要价值被发掘后仍能不断给予。”[1]大数据所彰显出来的科学价值和社会价值表明，其对诸多领域而言都蕴藏着发展的机遇，它像一个富矿，等待着人们去挖掘。　　2016年3月5日，李克强总理在十二届全国人大四次会议上所作的《政府工作报告》中指出

3、：“促进大数据、云计算、物联网广泛应用。”当今社会，大数据已经被广泛运用于社会多个领域，引发多个领域的变革，创造出了巨大的社会价值。大数据时代的思想政治教育，能在多种信息技术手段与思想政治教育的内容、理念、方式、途径等融合的基础上，使思想政治教育突破传统的资源数量、领域范围、内容选择、受众规模和距离限制，实现远程、平等、直接、高效的信息传播与交流，其为思想政治教育的创新与发展带来诸多机遇。　　第一，使思想政治教育的预测具有前瞻性。大数据的核心价值是基于海量数据所进行的趋势预测。数据驱动的相关分析有助于

4、发现事物之间潜藏的联系，并在此基础上作出精准迅速的预测。谷歌通过用户搜索词条成功预测流感爆发趋势，沃尔玛通过调整啤酒和尿布的摆放位置大幅提高了销售额。传统思想政治教育的调查分析方法，由于受到抽样调查的局限性和样本分析的不确定性，得出的结论无法完全描述大学生群体的思想状况和心理特征。在大数据时代，思想政治工作者可以通过大数据技术监测校园所有相关的系统平台，通过实时跟踪分析学生的各项数据，及时了解和掌握学生思想动态。以校园一卡通产生的数据为例，通过对大学生消费金额、消费时间、消费地点的统计，可以了解学生的

5、生活习惯，将信息与学生的家庭收入情况、生源地、性别、年级等信息之间的关系进行信息整合，可以了解到学生的校内餐饮消费水平与上述因素是否具有关联性，通过数据分析可以建立全校学生的常模参数。通过监测学生行为与常模的对比，可以及时诊断可能存在的隐患，用于发现学生突发生活困难或心理问题等意外情况的预警工作，进一步完善大学生资助认定工作和心理危机处理工作机制。将这些信息与大学生的图书借阅、自习、学习成绩等信息之间的关系进行分析，可以寻找其中的关联点，还可以通过对学生日常行为分析，预测学生的学业表现和行为发展趋势，

6、对可能出现问题的学生进行提前干预和引导。[2]　　第二，使思想政治教育的主客体具有平等性。网络环境是一个开放、动态的场域，具有新型的主客体形态和自组织机制，所形成的信息引导者和追随者的互动是一个不断演变的过程。大数据思想政治教育主客体关系是对传统思想政治教育主客体关系的重大变革，也是对网络思想政治教育主客体关系在新时代下的进一步演变。大数据思想政治教育把教育者与受教育者放在同等重要的地位，注重二者之间的相互影响。一方面，传播者主动发布信息，成为对周围环境和他人施加影响的主体；另一方面，接受者凭借自身的

7、需要和兴趣主动获取信息，成为信息选择和接受的主体。随着大学生运用新科技的意识与能力相较教师更为主动和强大，已经形成了对教师的文化反哺，思想政治教育主客体关系由原先带有等级之别的对话者日渐发展成为平等共享的交流者。[3]大学生作为“用户”，通过自己的兴趣爱好和成长需求选课、读书、参与活动、发表网络言论，这些行为将以生活和学习中大数据的形式传递给教育者，思想政治教育工作者作为“供应商”，通过对多个平台大数据的信息收集和分析，对教育对象的个性化需求进行总结，并根据每个学生的需求提供更适合的服务。在大数据互动

8、之中，教师更能有的放矢地解决不同层次、不同类型教育对象的各种思想矛盾与问题，使教育对象更加认可、理解、接受思想政治教育。　　第三，使思想政治教育的思维日趋个性化。思维个性化是思维个体在思想、意志、情感等方面不同于其他时代的特质。亚马逊和京东商城等购物网站通过数据挖掘技术对用户的行为习惯和喜好进行追踪分析，从大数据背后找到符合用户兴趣和习惯的产品和服务，并向顾客提供个性化的商品推荐。个性化思维的应用正由商业服务领域向医疗卫生、教育科研等众多领域快速蔓延。大