2011年山西省中等职业学校对口升学考试大纲

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1、关于2010年高职、中专补录有关事项的通知各市招考中心（中招办），有关高等职业技术学院、中等专业学校：根据省招考委、省教育厅《关于2010年高中阶段教育学校招生工作的通知》（晋招考委[2010]1号）文件精神，高职、中专学校于10月28日至11月5日办理补录审批手续，现将有关事项通知如下：一、各市招考中心（中招办）派二人带“中考录取专用章”参加录取，10月28日报到。报到时向省报送普通高中、职业高中招生录取数据光盘（一式四份）。二、本次录取不分批次，招生院校办理录取审批手续时间为10月29日至11月4日。各招生院校必须派本校招办主任以上负责人，带学校介

2、绍信参加录取，同时将已录取但未报到的考生信息报省招考中心。招收注册入学学生的普通中专学校按照《关于2010年高职、中专办理录取审批手续的通知》（晋招考中字[2010]8号）文件要求办理录取审批手续。录取结束的招生院校可领取打印程序自行打印考生档案，考生档案加盖“中考录取专用章”有效。三、录取地点：金泉大酒店（太原市师范街24号）。各招生院校必须严格按规定时间办理录取审批手续，逾期不予办理。录取期间院校录取人员食宿自理。2011年山西省中等职业学校对口升学考试大纲(语文)本考试大纲依据教育部2000年8月颁发的《中等职业学校语文教学大纲（试行）》，以人民

3、教育出版社出版的中等职业教育规划教材《语文》（基础版）（2005年11月第2版）为参考教材，同时结合我省中等职业学校语文教学实际情况编写制定的。一、考试对象山西省中等职业学校应、往届毕业生。二、考试主要内容按照课文文体对教材进行归类、梳理，强化对课文的熟悉。考试主要内容的确定，原则上不兼容与普通高中语文教材相同的部分，以利于中等职业学校考生享有对口升学资源。记叙文部分：《威尼斯》、《天山景物记》、《萝卜》、《幼学纪事》、《风景谈》、《包身工》、《梦和泪》、《我的母亲》、《明湖居听书》、《雄关赋》、《故乡的榕树》、《离太阳最近的树》12篇必学课文。说明文

4、部分：《南州六月荔枝丹》、《我国古代的几种建筑》、《台湾蝴蝶甲天下》、《景泰蓝的制作》、《古代的服装及其他》、《打开知识宝库的钥匙——书目》、《闽中桥梁甲天下》、《谈谈记忆》、《意大利蟋蟀》9篇必学课文。议论文部分：《讲讲实事求是》、《敬业与乐业》、《民族自信力断想》、《谈〈水浒〉的人物和结构》、《中国人失去自信力了吗》、《不求甚解》、《论骄傲》、《以高尚的精神塑造人》、《选择与安排》9篇必学篇目。散文小说剧本部分：《记忆》、《林黛玉进贾府》、《威尼斯商人》3篇必学篇目。应用文部分：《慰问信祝贺信》、《记录》、《发言提纲汇报提纲》、《计划》、《总结》、

5、《请示报告》、《广告词》、《说明书》、《简报》、《新闻》、《读后感观后感》11篇必学篇目。诗词部分：《水调歌头游泳》、《炉中煤》、《诗经》、《楚辞》各一首4篇必学篇目。文言文部分：《鸿门宴》、《左忠毅公逸事》、《谋攻》、《劝学》4篇必学篇目。上述51篇必学篇目课文为考试重点（文中简称为教材），综合七个方面的内容，归纳为语言知识和文学常识能力、现代文阅读能力、文言文阅读能力、诗词鉴赏能力、写作能力。三、考试内容要点第一部分语言知识和文学常识能力（30分）语言知识能力1.考查范围能识记基本语言知识，掌握一定的语言表达能力。2.考试重点（1）根据汉语拼音基础

6、知识认读汉字。（2）正确书写汉字，能区别常见的同音字、多音多义字和形似字。（3）正确使用常见词语（包括成语），结合语境辨析词语的意义和褒贬色彩。（4）了解词语和句子的基本结构，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能辨析并改正常见语病。（5）能辨析常见的修辞手法，理解其表达作用。（6）正确使用标点符号。文学常识能力1.考查范围了解教材中所涉及的重要作家、作品及文体常识。2.考试重点（1）掌握文体常识。（2）识记重要作家及其作品。（3）了解主要文学流派。第二部分现代文阅读能力（20分）1.考查范围能阅读一般社会学类、自然科学类的文章和文学作品。掌握理解

7、文章、分析文章和鉴赏评价文章的能力。2.考试重点（1）能记诵教材所要求背诵的篇章、段落。（2）理解并解释文中重要的字、词、句子。（3）对文中信息进行筛选和提要。（4）分析文章结构，把握文章思路，归纳内容概要，概括中心思想。（5）分析概括作者在文中的观点和态度。（6）分析文学作品中的形象、语言、表达技巧。第三部分文言文阅读能力（10分）1.考查范围能阅读浅易的文言文。2.考试重点（1）熟练背诵教材中所要求背诵的部分。（2）理解常见实词在文中的含义（说、幸、素、内、倍、许、即、数、若、乘、如、去、间、度、从、微、及、除、引、就、造、卒、胜、倍、引、劝、知、

8、绝、兴）。（3）掌握常见文言一般虚词在文中的用法（而、且、为、以、于、则、者、之）。（4）理解