初中信息技术教学渗透创新思维培养的教学策略探究

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1、初中信息技术教学渗透创新思维培养的教学策略探究郑志华摘要：培养创新人才是每一位教育工作者必须肩负的责任。在初中信息技术教学中渗透创新思维的培养，是必要而可行的。本文就初中信息技术教学如何渗透创新思维培养进行了思考，并结合课堂教学案例提出了五个策略：在新的教育教学改革形势下，要培养学生的创新思维，应该转变教学观念，发挥学生的主体性与积极性；在教学中构建合作学习模式，鼓励学生交流与合作，培养学生发散思维；开展探究式教学，创设良好的学习情境，促进学生知识迁移；营造宽松民主的课堂教学氛围，借助多样评价培养学生的独创性与成就感；重视信息技术与其他课程的整合，教会

2、学生创新地学习。关键词：信息技术；创新思维；策略人类社会已步入信息时代，在教育领域，现代教育技术的广泛应用是教育现代化的一个重要标志。普及信息技术教育是素质教育的必然要求，是培养创新型人才的需要，也是教育本身发展的需要。但由于受传统教学模式的影响，即使作为一门新兴的与现代技术紧密相关的学科，信息技术教学还是会步入传统的教学形式中，难以完全脱胎换骨。如何上好初中阶段的信息技术课，利用信息技术教学有效提高学生的素质素养，培养学生的创新思维，是一个值得信息技术教师探讨的问题。一、培养中学生创新思维的必要性培养创新人才是每一位教育工作者必须肩负的责任。创新是进

3、步的灵魂，任何创新都是思维之花结出的实践之果，只有在学生阶段培养学生的创新思维，才能希望学生在学习与实践中有所成就，超越前人。创新思维是实现人的主体创造能力的思维方式，创新思维能力是每个学生在学习中不可或缺的一种能力，直接影响着我们解决问题的方式与学习的效率，但创新思维并非以生俱来。培养创新思维，必须要突破自己原有的思维定势与思维惯性，需要经过后天的努力学习和实践去不断培养和发展起来。中学生正值个人智力发展与思维启发的黄金时期，有着强烈的个人表现欲望，思维活动较为活跃，是培养创新思维的较佳时期。但是长期以来，在信息技术教学中，传统教学仍然占据着课堂教学

4、的主导，将教学目标的确立直接指向知识的传授，导致了学生学习的主动性和积极性得不到充分的发挥，限制了学生的思维广度与学生的创新能力。信息技术课不仅要培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本技能和知识，了解信息技术的发展及其应用，更重要的是培养学生获取信息，7处理信息的能力，从根本上提高学生自主探究学习、自己发现问题、分析问题、解决问题的能力，并最终升华为创新思维的培养与创新能力的提高。信息技术课堂教学不仅仅只是知识的学习，也包括各种操作技能的学习，相对于其他科目而言，信息技术课堂教学形式更加丰富多样，内容涉及面更具有综合性，技能学习更

5、具有实用性，在培养学生创造思维能力方面理应发挥更大的作用。因此，作为信息技术教师，我们更应该好好把握课堂教学，将创新思维能力的培养浸透于日常教学中。一、渗透创新思维的信息技术课堂教学策略把握好课堂教学是我们培养学生创新思维的主要方式。在新的教育教学改革形势下，要做到将课堂回归学生，让学生从消极的接受结论中解放出来，鼓励学生大胆地锻炼独立思考能力和创造能力，为学生提供充分自由表达、质疑、探讨问题的机会，对于教师是一个新的尝试与挑战。以下是我平时进行信息技术教学时对如何浸透创新思维教育的一些看法的浅显归纳：1、转变教学观念，发挥学生的主体性与积极性。兴趣是

6、最好的老师，也是创新的基石。课堂教学，必须先处理好教与学的关系、师生的主导和主体的关系。将“教本位”变为“学本位”，强调课堂以教师为主导，以学生为主体，发挥学生的主体地位，重视学生的多样化发展和个性化发展，是课堂教学模式优化的发展目标，也有利于发挥学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。例如，在教学计算机组成时，如果一味的向学生传授繁杂的各种硬件知识与理论，学生非常容易产生学习厌倦，失去学习动力，教师的教并不能达到较好的教学效果。我从学生立场出发，设计了一个开放性任务：学生自己需要组装一台电脑，可以根据需要选择学习型电脑或娱乐型电脑，并相应的去配备齐所有

7、的硬件与软件。为了让学生深入了解各种硬软件的功能与好坏，我们还设计了生生互评指导，让学生点评并分析硬软件的原理，以及选择此硬软件的理由，最后，还设计了一个环节，让学生通过太平洋电脑网上的自主装机系统体验装机全过程并与他人分享自主装机心得。这样的开放性任务，一方面贴近学生的生活，能吸引学生有足够的动力去完成任务；另一方面也让学生当了学习的主人，可以促使学生根据个人实际需要去完成任务，并在完成过程中体验解决问题所要考虑的各种困难，如价钱问题、硬件兼容性问题等，提高了学生全面思考问题的意识。7表1：DIY组装个人台式计算机系统性能用途：学习型计算机、上网型计

8、算机、视音娱乐型计算机类型用途：核心部件、输入设备、图像处理、音频处理、视频处理……计算机性能