赏识共享,花开流香

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1、赏识共享，花开流香——浅谈师生间的赏识价值桃坞中心小学校王夏军陶行知先生曾经说过：千教万教教人求真，千学万学学做真人。真切的言语中渗透着一个教育者善良无比的人性寓意，那就是教的人要努力实践自己教学引导时的真诚感人，学的人要真心实意学习做人的道理，也许在陶行知先生看来，真诚执教的和认真求学的相得益彰，才是良好和谐的教育氛围，才是引领人性走向精致、精彩、精灵的最好途径，倘若失去那份求真好学的良好情境和心灵追求，再用心良苦的教育可能也无法造就出出色的人才，再刻意的培育也无法孕育出这个社会需要的栋梁。这一现时被奉为好

2、教师的美好寄语，已经成为我们做老师最真切牢记的教育箴言，我就在想，什么应该是师生间和谐共进的美好关系呢，根据多年跟孩子们打交道获得的经验和启示，忽然有所感悟，那就是每个诚心教育的老师，若能够与自己的学生营造出一份互相赏识的心灵感应，能够无私的构筑那份彼此间的赏识共享，相信育人如花、花开流香决不是奢望的。常常人们说一个好老师就是一个偶像，不仅能够用其出色的教学才华谜一样吸引孩子求知的眼神；还能够如满腹经纶的饱学之士，谈笑风生间将对学问的无限洞察力，花开流香般传递给每一个听讲的孩子；解释他们的迷惑，点拨他们的懵懂

3、，启迪他们的睿智；用老师学者的文化气息，给与孩子们莫大的人生启示，激发他们无限的求知欲望4；用老师特有的人文气息，熏陶孩子们对美的无限渴望和追求，引导孩子们真切向善智慧聪颖……往往孩子们爱听一个教师的课，冲着的是对老师内心的崇敬、欣赏和敬佩。我认为这就是教师的一种真我风采，用自己深厚的文化底蕴、用自己真知灼见的人文气韵、用自己勤恳严谨的治学态度，用和谐可亲的教学氛围，引领起自己执教的学生的关注、亲近、投入，为你着迷，为你进步。博得赏识自己的孩子们的景仰，从而将那些困扰学生的问题化于无形的认知中。这便是一个“千

4、教万教教人求真”的老师难能可贵的品质，倘若我们老师教书育人的追求中能够做到了，那么孩子们期盼你对他们的教导的渴望，同时也是催生教师成长的沃土，激励教师因育人的成就而开心，因自己的才学领航了孩子成长的美好轨迹而富有，因孩子们的景仰而无比充实。有时候我就有很直接的感觉，当我在教给孩子许多书本上的知识的同时，假如利用课余时间给孩子们传授一些有趣而又挑战性的数学问题时，其实每个孩子是很喜欢跟着老师有趣的引导深入探究的，通常家长都痛恨孩子不够好学，老师常有恨铁不成钢的慨叹，却常常忽略我们能否实实在在的去真心实意给孩子们

5、一些成长空间和有价值的知识拓展，并悉心研究一些数学习题，激励孩子在求知中充分获取研究数学的乐趣，培养一种对学问的喜好，这才是一个好老师至关紧要的素养。我在教每一个班级时，最喜欢的事有时候就是一边和孩子们聊生活问题时，一边渗透一些数学4中涉及生活话题的好多综合应用题，启发学生思考火车过桥，逆水行舟，合理安排时间，倒推法解题等有趣话题，孩子们时常可以因为老师肯教他们变聪明些而愿意自己也是聪明人，当我每次能够讲清一道道例题，训练他们练习时，常常孩子们表现出来的兴趣是很感人的，会在你讲完布置好作业的不久，抓紧课间时间

6、做好了给你立刻批阅，以便体现给老师欣赏他们的真才实学，展示给老师看我学会了，让你能够由衷地赏识他们的努力、他们的认真、他们的学有所成。这就是孩子在赏识中容易获得的提升。而一个孩子的成长是否迅速或许更多的就是倚仗着老师这份可贵的赏识。通常学界都认为每个孩子的成功都凝聚着无数老师的爱和呵护，而我从教二十余年最大的心得，莫过于老师发自内心给与孩子们的那份清香宜人的赏识更为恰当。赏识一个孩子的每一点进步，也能宽容了这个孩子每一次无端的错误，更能包容了孩子进取不断的求学精神。试想：人生路上哪一个凡人不需要伯乐识马呢。假

7、如遇到了始终关切自己成长的得失，宽容失误，勉励进步的导师，哪个孩子会没有美好的前程呢？真的能够如此吸引一个孩子，那么这个老师必然具有极大的赏识价值，其所教所学会在谈笑风生中促使学生默默中成就自己的智慧和认知，提升学习的情操和做人的真、善、美。我深刻记得我曾经教过一个特别聪明的学生叫蔡晨的，可是她却偏偏生在一个残疾人家庭，父亲腿有残疾，而且嘴巴兔唇，讨了一个安徽老婆，算是组合了一个过得去的三口之家，父亲每天靠开残疾车养家糊口，母亲因为外地人又是特困家庭，也没有职业，还有着间歇性精神病史，打小成长的蔡晨一直很自卑

8、，母亲虽然有些精神病史可是为了女儿的学习可是付出了常人不可理解的用心，一早烧好吃的喝的伺候女儿后就陪着小孩子背英语、默语文单词，其实这孩子本来天资还是蛮高的，挺聪明，4可偏偏母亲固执的人为孩子天分不高，需要铁杵磨成针似的苦学，于是每天的折腾孩子背书、写功课、做试卷，几乎令孩子穿不过气来，几乎成为学习的机器，又时候有些叛逆就要遭受母亲的狠揍，常常脸上青一块、紫一块的，煞是可怜，为此我好多次请来她母亲恳