友谊花开万里香（成品）

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1、音乐课《友谊花开万里香》教学设计工作单位：西安市新城区韩森寨小学李甍【教学内容分析】:歌曲《友谊花开万里香》是人音版、义务教育课程标准实验教科书第六册第八单元《爱和平》中的一首歌曲。本单元主要以爱和平重友谊为主导思想，而本首歌曲正是通过它热烈、欢快的情绪，感悟全世界小朋友为友谊而歌唱的欢乐气氛。歌曲为2/4拍，由四个整齐的乐句构成，旋律欢快活泼，朗朗上口。【学生学情分析】：三年级学生正处在低年级向中高年级过度的时期，在上课从心理上还不是像高年级学生那样会听课，思想还不是会时刻专注在课堂，这时，教师上课时就不能像给高年级讲课一样语

2、言平平，上课形式单一的去讲，那样学生的上课状态是不好的，学习效率也不会高，因此，我在设计教学环节上还是以激发学生的兴趣入手，创设情景，激起他们的好奇心，让他们在活动游戏中轻松学习歌曲。【设计理念和思路】：歌曲《友谊花开万里香》根据教学目标中提到参与音乐实践活动，感受歌曲热烈、欢快的情绪，感悟全世界的小朋友为友谊而歌唱的欢乐气氛；指导学生能用欢快热情的声音演唱歌曲，并能唱出２｜４拍子的强弱规律。再结合新课程教学目标对三年级学生的要求，我整体是以邀请世界各国小朋友来我们这里做客为主线，通过打电话邀请但发现电话不见了，让学生寻找电话并

3、把找到的电话随歌曲旋律传递给教师，把学生带入创设的情境，很自然的就涉及到歌曲旋律，再通过让学生选欢迎曲这一形式，培养学生认真聆听音乐的习惯、感受不同速度带给的不同音乐情绪。通过随歌曲旋律拍手、听音乐划分乐句再次熟悉歌曲旋律同时培养学生的音乐记忆力。通过以上活动目的都是让学生熟悉歌曲旋律为下面学唱歌词打下基础。接下来我让他们模仿老是按节奏读歌词，进一步为唱词做铺垫，有了熟悉歌曲旋律的基础再加上按节奏会读了歌词，下面的学唱歌曲可以说是迎刃而解了，再不需要老师一遍又一遍的教唱，学生也会觉得学歌曲是很容易很快乐的事情。现在教师需要做的是

4、纠正错误就可以了。现在新课程标准把表现音乐、创造音乐和音乐与相关文化提到了比较重要的位置，也就是不但让学生只是会唱课本上单一的歌曲，而且还能用不同形式和方式表现歌曲，这就培养了学生的创造能力，因此，我在让学生会唱的基础上，用打击乐器、拍手、舞蹈等形式从不同角度展现歌曲，这样音乐就活了，多元化了，不是死板的只是用唱的形式表现。像《友谊花开万里香》这首歌是歌颂友谊的歌曲，在最后，我又引进了一些如儿童歌曲、流行歌、民歌等不同风格的关于歌颂友谊的歌曲让他们听，目的让学生知道在生活中还有许多歌颂友谊的歌曲，这是对学生知识的一个拓展和延伸。

5、因为这首歌还有一个爱和平重友谊这样一个德育的渗透，因此在最后我设计了一个互送友情卡这一环节，让他们在自己的友情卡上写上祝福的话送给自己的好朋友或是6送给邀请来的全世界的小朋友（小客人）即把友情卡贴在黑板上，这样首尾也有了呼应。看看学生互送友情卡的表情，再看看黑板上五颜六色的友情花朵，不管是从心灵上还是感官上让学生都感到友谊的美好，此时让他们的情感也得以升华。【教材】：人音版、义务教育课程标准实验教科书【教学年级】：三年级(六册)【教学内容】：学唱歌曲《友谊花开万里香》【教学目标】：一、情感目标：参与音乐实践活动，感受歌曲热烈、欢

6、快的情绪，感悟全世界的小朋友为友谊而歌唱的欢乐气氛。二、技能目标：指导学生能用欢快热情的声音演唱歌曲，并能唱出２｜４拍子的强弱规律。【教学重点】：体验歌曲热烈欢快的气氛并能用欢快的声音演唱。【教学难点】：附点八分节奏能用模唱的方式解决。【教学过程】：教学活动设计学生活动设计设计意图一、律动随《友谊花开万里香》音乐做律动。学生随老师做律动拉近师生距离，激起学生上课兴趣。二、随歌曲旋律活动1、游戏导入（带入情境）打电话邀请小客人来做客，教师创设电话不见了的情景，请学生寻找电话并随音乐拍手传递给教师。2、听辨选择欢迎曲（歌曲旋律）3、

7、随欢迎曲（歌曲旋律）拍手，感受2/4拍节拍。4、随欢迎曲做动作欢迎小客人到来，并划分出乐句。5、用歌声模唱欢迎曲（学生寻找电话，随音乐传递电话。（激趣）学生听辨两个不同速度，感受歌曲情绪，并选择合适的作为欢迎曲。通过拍手等形式，感受2/4拍强弱。随不同乐句做不同动作。通过音乐游戏，带入情境，激起学生好奇心。感受不同速度带给的不同情绪并熟悉歌曲，培养学生关注音乐、聆听音乐习惯。通过各种活动，再次熟悉歌曲并感受2/4拍强弱规律，培养学生聆听音乐习惯。通过划分乐句，让学生再次关注和熟悉音乐旋律，培养学生的音乐记忆力。通过模唱，再次熟悉

8、歌曲旋律，并解决歌曲重难点节奏。6歌曲旋律）迎接小客人。学生模唱旋律并解决歌曲中的难点节奏。三、学习歌曲《友谊花开万里香》1、朗诵欢迎诗（读歌词）并隆重请出小客人（全世界小朋友的合影照）2、学唱歌词（1）、看歌谱听歌曲。（2）、听老师范唱歌曲。（3）、跟琴演唱，