冀教版五年级下册25《詹天佑》ppt课件

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1、詹天佑学习目标：1、继续学习课文。2、联系时代背景，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为国家作贡献的思想感情。3、画一画打竖井、开凿隧道、“人”字行线路的草图，体会詹天佑是怎样克服修路时遇到的困难。4、了解前后照应的写法，领悟其作用。复习上节课内容1、听写词语。2、詹天佑是怎样的人？3、找出文章的中心句。4、詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？（）学习第三段：默读课文第三段，边读边思考：★詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？★请用小标题的形式概括出来，可以同桌互相探讨一下。勘测线路开凿隧道设计线路带着下面这几个问题轻声地把

2、第四自然段读一遍，在书上找出答案回答。詹天佑为什么要勘测线路？詹天佑是怎么说的？怎么做的？怎么想的？分别表现了詹天佑的什么精神？自学课文第5、6自然段，根据对课文的理解，画出一个简单的铁路施工示意图。居庸关两端同时向中间凿进法八达岭中部凿井法居庸关八达岭中部凿井法两端同时向中间凿进法火车是怎样过青龙桥的？为什么要把铁路设计为人字形？火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。这是一句设问句。首先提出如何让火车爬上陡坡的问题，接着用詹天佑设计了一种“人”字形线路来回答。詹天佑顺着山势，创造性地设计了一条“人”字形线路，采用两个火车头

3、一推一拉的办法，解决了火车爬陡坡的重大难题。这是他对铁路建设作出的杰出贡献，也是他卓越的创造才能的体现。南口西北青龙桥詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊！那么从这些设计我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢？（是一个拥有高度智慧和创造精神的人）这段中对当时自然环境的描写对表现人物有什么作用呢？（衬托了詹天佑的杰出才干）今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，那就是詹天佑的塑像。詹天佑是我国工程师。面对这尊铜像，你想说些什么？学习第四段：思考：（1）为什么说“这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击”？这句和课文哪个部分照应？（2）这段在全文

4、中起什么作用？最后一句中“伟大”一词和第一段哪一句相照应？总结全文，首尾呼应。和“詹天佑是我国杰出的工程师，他非常爱国”相照应。仿照本文先概括后具体的写作方法练习写作。小练笔课外收集我国铁路建设方面的新成就，与同学们交流。小实践我的同学李进是个勤学好问的人