杭州萧山区靖江初级中学

《杭州萧山区靖江初级中学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、杭州市萧山区靖江初级中学2010年度家庭教育指导站（家长学校）工作计划我校家庭教育指导站（家长学校）在校长室的指导下，已系“萧山区示范家长学校”。现据区教育局相关家庭教育会议、文件精神和我校工作具体部署，2010年度，我们将主要从完善队伍建设、创新家长会和家访、加强分层分类指导研究、办好一报一网及“网上咨询”、活跃家庭教育指导形式几方面入手，进一步加强对学校家庭教育指导站（家长学校）的建设，加强家庭教育队伍建设，加强对家长进行家庭教育方法和技能的有效指导，深入贯彻以学校为主体、以家庭为基础、以社会为依托“三结合”教育大环境而增强教育合力的教育理念。我们将不断将家庭教育指导

2、站（家长学校）办成规范、系统、务实、有效的名牌家庭教育指导站（家长学校），为指导家庭教育工作提供有力保障。2010年度主要工作计划如下：一．加强和完善队伍建设（一）完善组织机构。成立以德育副校长为站长（校长）、副校长兼教科室主任为副站长（副校长）、政教处主任为副站长（副校长）兼秘书长的家庭教育指导站（家长学校）领导小组，成立以心理健康专职教师、年级组长、骨干教师、一线班主任为主要成员的工作小组；成立以年级组长、班级家长委员会主任代表为主要力量的年级组联络员队伍，切实加强领导，完善组织，精心规划。1．领导小组：站长（校长）：傅金华副站长（副校长）：潘小燕副站长（副校长）兼秘

3、书长：王仲华心理健康教育专员：鲍伶俐年级组家庭教育指导负责人：周英、曾 艳、陈利强、曹爱苗、高 均、沈军良、叶松生2．年级联络员队伍：王仲华、叶松生、沈军良、沈建定、孙尔相、李张海（二）加强班主任队伍建设。班主任队伍是家庭教育指导的主力军，班主任在家庭教育指导方面的培训日益显现出其重要性。每个班级每个学生每个家长，其家庭教育呈现层次、风格、效果迥然相异的特点，其间班主任将担任起家庭教育的重要职责。2010年，学校将加大班主任在8这方面的培训力度，某些方面要从无到有，从小到大，从粗到精，切实强化班主任队伍建设，让广大班主任进一步提高家庭教育方面相关业务水平，从而构建我校家庭

4、教育指导宏观模式。（三）建立和完善校外、社区家庭教育的资源库建设。社区教育将成为今后较长时期时兴的教育主题词。家庭是社区的细胞，社区是家庭的港湾。做好两者的协调互补共利工作，益在一时，更利在千秋。社区干部、社区杰出人物、社区典型性优秀家庭教育指导成功案例、著名校友等均可以协助学校做好家庭教育指导，从而深入推进我校家庭教育指导工作向纵深方向发展，并形成一定的社会影响。（四）加强家长委员会建设，挖掘家长中的家庭教育资源，开拓家庭教育的新思路。我校自首届家长委员会成立至今，已至第十届，“家长委员会”具有市场广、工作实、效果好、影响大的特点。进一步深入挖掘家长中的家庭教育资源，开

5、拓家庭教育新渠道，拓宽家庭教育内涵、外延，让“家长成为家庭教育指导的生力军”口号转换成有效实践，是2010年创新化开展家庭教育工作的重头戏。二．指导和完善家访、家长会和家长接待工作家庭教育的其中一个重要维度，是家长在家庭教育指导站（家长学校）中习得家庭教育方法，改进家庭教育手段，提高家庭教育效益。因此，在“家与校”密切交流的过程中，家访、家长会和家长接待工作这三个不变的“家校合作”话题显得更为重要，而对其指导工作显得更为迫切。（一）家访在学校政教处的部署下，全体班主任和任课教师根据教育教学的实际，2010年度应走访学习暂时落后学生、单亲家庭学生、特殊学生家庭、民工子弟家庭

6、，以对每位学生负责的态度，送去学校、老师的关爱。走访过程中，重点做好家长思想工作，从而达到“与家长先沟通，再与学生深沟通”的初衷，帮助学困生走出困境，重燃学习、生活激情。其中，在每学期中期，有针对性地做些家访工作，重点对学习有较大进步、有明显退步学生家庭做好该工作，重点与家长、学生达成三者互解，帮助他们进一步提高成绩，或者进一步改正缺点。每学期末，有针对性地做些家访工作，重点对暂时落后学生、学习成绩波动大的学生家庭做好该工作，重点要做好学生的假期学习、生活教育工作，做好家长假期指导学生学习、生活方法传导工作。（二）家长会切实指导相关人员做好家长会的准备工作、召开和总结反馈

7、工作。同时探索和创新家长会的新形势，以更有效与家长沟通为目的，创新家长会形式。班主任尽心“备课”，任课教师积极参加。8学校可以组织以年级组为单位的“家长夜校”，家长可以听取专家报告、讲座，可以听取相关家长报告，以践行“专家引领”和“同类互助”这两个重要的学习理念；可以组织部分班级召开特殊家长会，有针对性地解决某些重要问题。年级组、楼层、班主任可以组织召开分层家长会，可以组织召开小范围的10人以下的小型讨论会，有针对性地解决某些重要问题。家长会期间，尽量合理利用学校的多媒体设备等辅助措施，活跃、调动家长主动参与家长会，开设更多具