第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”教学案例大赛小学语文

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1、第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计海洋———21世纪的希望学校：镇江市润州区实验小学姓名：朱丽萍全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学þ小学2、学科：语文3、课时：第2课时4、教学准备：   （1）课件、视频   二、教学课题海洋——21世纪的希望三、教材分析本课是一篇关于海洋的说明文。海洋与人类有着密切的关系，随着迈入21世纪，科学技术飞速发展，人类正在迎来开发、利用海洋的新时代，海洋是人类21世纪的新希望。为什么“海洋是人类21世纪的希望”是本文理解的重点。课文在阐

2、明了海洋与人类有着密切关系之后，首先提出了人类正迎来开发、利用海洋的新时代，接着从矿产资源、高蛋白食品、水力发电、淡化海水、建海底城市等方面一一说明了人类利用海洋的现状及设想，条缕清楚、纲目分明，给人以清晰印象。建议在教学时，教师不必过多讲解，让学生在已有认知的基础上，讨论交流理解，发散思维，自主学习，再借助直观资料，引导朗读感悟，从而深刻体会到：海洋确实是人类新世纪的希望。海洋的神秘莫测、绚丽多姿，定会使学生们遐想联翩，激发探索的欲望，因此教师不要仅局限在教材知识上，建议课后带领学生查阅、搜集有关开发、利用、保护海洋的资料，写读后感或制作摘记小

3、卡片，激发爱科学、爱自然的情愫。目标预设：　　1.有感情地朗读课文，在此基础上领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。　　2.借助课文具体的语文材料，感受海洋特点，了解海洋与人类的关系，认识保护环境的重要，激发学生热爱海洋、保护海洋的情感。　　3.根据搜集到的资料合作交流，了解今天海洋开发利用取得的巨大成就，畅想人们美好的未来，从而培养学生热爱科学、探索科学的兴趣。　　重点、难点：　　1.品读感悟海洋与人类的关系。　　2.根据搜集到的资料及文本语言，畅想人们美好的未来。教学方法：借助直观，小组合作学习，掌握写作方法。四、

4、教学过程一、谈话导入，感受海洋特点。　　1.板书：海洋）提到海洋，你能用哪些词语来形容它？（波涛汹涌……）（出示有关词语）谁能把海洋的气势之大，范围之广朗读出来？（指名读）　　2.海洋不仅风景优美，而且物产丰富，不少诗人这样称赞它。（视频http://www.tudou.com/programs/view/_8Kxbd0LFEE/出示，生读：海洋，蓝色的煤海，天然的鱼仓，能量的源泉，盐类的故乡，旅游的胜地。千百年来，海洋被人们传诵，更因为它与人类有着不解的情缘。）　二、学习第一段:品读感悟，了解海洋与人类的关系。　　1、打开书，自由朗读第2、3自

5、然段，过去人类对海洋怀着怎样的情感？找出两个关键的词语（热爱、敬畏）。　　2、人们为什么热爱海洋却又敬畏海洋呢？　　生交流：①人们热爱海洋（“提供”“慷慨”“丰富”“每日不可缺少”）体会到海洋的无私、博大的胸怀。指导朗读。　　②人们敬畏海洋（因为它发起脾气来很可怕）哪些词语能体现出来？（无情地、掀翻、冲垮、毁灭）读着这句话你想起了什么？（飓风、海啸等）指导朗读，及时评价。（老师感受到海啸的来势凶猛，令人望而生畏、毛骨悚然。）　　③读着这句话，你仿佛看到了怎样的画面，能把你想到的描绘一下吗？合作交流，根据课前收集的资料，了解海洋。　生合作交流，指名

6、说说。师：真是太可怕啦，谁再来读一读？　　④出示视频http://video.sina.com.cn/v/b/52254705-1945894650.html，这是　2004年12月26日　发生的印度洋大海啸，当海啸发生时，海浪以每小时600多公里的速度向岸边涌来，掀起十几米高的巨浪，波浪滚滚，势不可挡，海啸过后，整个城市顿时化为乌有，变成一片废墟，人们家破人亡，流离失所，更有许多无辜的人在突如其来的灾难中丧生，还有些孩子也过早地离开人世，留下悲痛欲绝的父母，这真是一场可怕的灾难。　　瞧，海洋既能提供给人类帮助，又直接影响和威胁着人类的生命和财产

7、，给人类带来可怕的灾难，可见它与人类的关系也很怎样？（密切）　　3、小结：这一自然段通过正反两个方面写出了人类与海洋的关系十分密切，回顾这一自然段的写法，有值得你欣赏的地方吗？　　提示：从结构上看，存在什么结构（总分），这样显得纲目分明，条理清楚；从语言修辞手法上看，运用什么修辞手法？（拟人）你读起来觉得怎样？说明文为了避免语言的枯燥无味，常会运用比喻、拟人等修辞手法形象描述，这样读起来就生动、有趣多了。（副板书：总分说明、形象描述）这样的写法下文中也有。　不同的表达方式带来不同的表达效果，如果大家在学习中遇到说明文的习作训练，课要注意用上适当的

8、表达方法，使你的文章生动起来，活泼起来！　4、过渡，正因为这样，千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。　　5、出示，你能用“因为……所以…