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《牛津小学英语6b unit 7 a letter to a penfriend教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、牛津小学英语6BUnit7Alettertoapenfriend教学设计江苏省连云港市赣榆县城头镇中心小学222131孟秀娟13675278232一教学内容：《牛津小学英语6B第七单元第一教时（A.Listen,readandsay）二设计思路：本课是一节对话教学课，对话教学要体现整体教学的理念。每篇对话都有一个完整的情节，教师教学时要从学生整体理解和把握对话内容入手，用话题这一主线把对话中的语言知识点串连起来。设计教学活动时，采用“先听说，后读写；先整体，后局部”的办法，引导学生进行发散思维，最大限度地发挥学生的主体性。三教学目标
2、：知识目标：1、“三会”掌握单词：read(过去式),writingpaper,anenvelope,both,also,e-mailaddress.2、“三会”掌握本单元日常交际用语：CanIhave...?Whatfor?Iwantto...Sure.Hereyouare.技能目标：能运用本单元的日常交际用语，通过询问来了解他人的家庭、爱好等。情感态度目标：培养学生乐于与人交往的情感。四教学重、难点：①熟练掌握要求四会掌握的内容。②能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读及初步表演。五教具准备：课件、句型卡片等。六教学过程：Step
3、1.Warmup1.Greetings.2.Theteacherintroduceherself.a.Showaphotoandanamecardoftheteacher’s.b.Letthestudentsasksomequestions,accordingtothenamecard.Name:ChristAddress:…TownFamilymembers:mum,dad,abrotherandasisterHobbies:listeningtomusicandtakingphotosc.Saythedetailsofthete
4、acher.（设计意图：让学生在边问问题边总结教师各种信息的过程中，有效的复现了本课的一些主要问句，例如：Wheredoeshelive?/Doeshehaveanybrothersorsisters?/Whatarehishobbies?等等，激发学生学习兴趣的同时，也很好地分散了本课教学的重点和难点。）Step2.Presentationandpractice1.Learn“also”和“both”a.学生根据提示问教师问题，当学生问及教师的爱好后，教师随机反问：Doyoulikelisteningtomusicandtakin
5、gphotos?当学生回答Yes.后教师总结：Oh,youalsolikelisteningtomusicandtakingphotos.Webothhavethesamehobbies.b.教学生词also,both及句子Webothhavethesamehobbies.(多种形式朗读)2.Learn“penfriend,writingpaper,envelope”a.Introduce:ThisisTom.(出示Tom头像)He’smypenfriend.（板书penfriend并让学生试读，并告诉学生这是一个合成词）b.Ask
6、:Ihaveapenfriend.DoyouknowhowIcontactwithhim?Canyouguess?（学生猜过后教师加以总结）Weusuallysendmassages.Sometimeswewritee-mailsandchatonQQ,andweoftenwriteletters.（设计意图：考虑到学生的生活实际，很少能有学生有笔友，因此此环节中，教师用自己的笔友Tom与学生一起学习如何与笔友交流，并展示了教师与笔友联系的多种途径，让学生在较真实的情境中知道笔友的含义。另外，此环节还巧妙地由笔友之间相互写信引出了本
7、课的又一重点——写信时所需要的物品：信封、信纸和邮票。）c.Theteacherasks:Canyouwritealetter?Ifwesendaletter,whatdoweneed?（随机教授单词anenvelope,somewritingpaper,somestamps，多种形式操练单词）3.Inductthetext.a.评价：Goodjob.You’resoclever.OurfriendLiuTaoalsohasapenfriend.Let’swatchacartoonabouthim.b.Watchthecartoon
8、andanswerthequestions:Q1:DoesLiuTaowantapenfriend?Q2:What’shispenfriend’sname?Q3:Wheredoeshelive?（设计意图：让学生在初次感知课文时布置给
