自觉维护正义1111

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1、《自觉维护正义》教案南京市东山外国语学校黄伟教学目标：知识目标：社会成员遵守社会规则与程序，就是维护正义；有正义感的人，应该做到的具体要求。能力目标：自觉维护正义的实际行动能力；见义勇为精神的践行能力。情感态度价值观目标：最正义充满向往和追求，要做有正义感的人。教学重点、难点：如何做一个有正义感的人教学手段、方法：多媒体课件、体验式教学、合作式教学教学过程：一、温故知新：什么是正义？社会生活中有哪些正义的制度？制度的正义性体现在：上节课我们聆听了正义之音，这节课我们来学习如何维护正义。二、情境讨论：主题“我的烦恼”发件人方正 收件人袁义 内  容小

2、义，你好！上个星期我们班级公开选一名区级“优秀班干部”，并且这次名额关系到初三中考能否进入重点中学学习，经全班同学无记名投票后，计票结果没有公开，后来听说我的得票数最多，但最后班主任决定费毅当选，因为班主任是他的亲戚。这件事情我感到很烦恼，你认为班主任采取的是一种什么样的行为？他有这样的特权吗？我想算了可又想讨个说法，你说我该怎么办呢？主题“我的看法”发件人袁义2006、5、18收件人方正 内 容方正，你好！我认为班主任的行为违背了相应的规则和程序，是非正义的。因为正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可

3、以例外，你的班主任当然也不可以例外。同时规则和程序反对歧视，不允许特权。主题“我的意见”发件人袁义2006、5、18收件人方正内容　如果算了会损害你的机会和权利，助长非正义行为的扩散，还会恶化班风。建议你跟班主任去协调，要求重新公开选举。如果与班主任协商未果，也能减少非正义行为的再次发生，维护同学们今后的正当权益，捍卫班级的正义。主题“我的回复”发件人方正 收件人袁义内容作有正义感的人三、谈古论今：从古到今或者在我们的身边一定有许许多多、可歌可泣、荡气回肠的正义故事，请你讲述一个与大家一起分享。学生交流，教师举例：1、徐洪刚，是济南军区五十四集团军

4、一二七师三八0团步二连政治指导员，现在南京政治学院政进修系13队学习。１９９３年８月１７日，济南军区某部通讯连班长徐洪刚，回云南省彝良县探亲归队途经四川省筠连县时，车上４名歹徒抢掠，徐洪刚挺身而出与之搏斗，身中刀伤１４处，小肠流出体外５０多厘米仍顽强追逐歹徒。2、肖启伟5月15日，他成了央视《新闻会客厅》的主角，细细讲述了从1997年开始，八年举报的酸甜苦辣。2005年3月，四川省有关部门共查办128人，涉案金额近千万元，涉及36名医院院长、副院长和一批处室领导。但是这一切并没能改变肖启伟的处境，相反，他发现自己逐渐被周围的人和环境孤立了起来。孤军

5、奋战坚持举报，成为医院的“异类”我无奈地办了提前退休手续，远离家乡到外地打工以至于背井离乡，远赴山东谋生。今年3月25日，就在他刚刚到山东还不满一个月，肖启伟意外地接到了卫生部长高强的邀请会见，高强一开始就做了肯定。3、武汉记者杨威制止作案的歹徒，却无人相助，结果身受重伤。四、七嘴八舌1、谈谈你对正义之举和非正义之举的内心感受。2、你认为这些人物的正义之举对社会有哪些的影响？3、这些富有正义感的人物身上体现了哪些优秀的精神品质？要求学生用词语、名句回答。教师小结：为什么要做一个有正义感的人？1.社会发展需要有正义感的人2.正义感是做人的优良品德五、

6、故事续编：星期天下午五点多钟，初中女生小丽回家拿羽毛球。她兴冲冲地推开家门，只见卧室衣柜旁有个陌生男人正在撬柜门。几乎同时，陌生男人发现了她，他稍显紧张地迅速将手放在背后，怔怔地望着小丽，问：“同学，你找谁？”小丽灵机一动，说：“------。”上述故事给你的启示是：当非正义的事情发生在自己的身上，我会------六、漫画欣赏：从这件事情中，我得到的启发是：当非正义的事情发生在别人的身上，我会------学生交流，教师小结：做法1、如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；做法2、如果非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为，

7、匡扶正义，及时对受害者给予声援和援助。坚持的原则：未成年人既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。七、教师寄语：正义可能迟到，但决不会缺席。八、听唱《好汉歌》结束全课。