中考小说阅读专题—人物形象的分析ppt

《中考小说阅读专题—人物形象的分析ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中考小说阅读专题—人物形象的分析执教者：蒋春杰小说知识回顾1、小说是以塑造（　　　　）为中心，通过完整的（　　　　）的叙述和（　　）描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是（　　　　）、（　　　　）、（　　　　）。2、刻画人物形象的方法有：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。3、故事情节分（　　）、（　　）、（　　）、（　　）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上（　　）；为了深化升华主题，在结尾加上（　　），故事情节是（　　）（虚构/真实）的。4、环境描写分为（　　）环境和（　　）环境，其作用在于（　　　　　　　　　　　　　　　　　）。人物

2、形象故事情节环境人物环境情节语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等开端发展高潮结局序幕尾声虚构自然社会为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所。了解考点“人物形象分析”考点概要：1、掌握人物描写的方法。2、结合描写概括人物思想性格。3、结合人物理解作品主题、了解创作意图。4、对人物及作品有自己的体验评价感悟。学习目标1掌握小说中人物形象分析的方法。2熟悉中考小说中人物形象题答题的模式。回眸江苏省“人物形象分析”中考题型：1.文中的父亲给人的印象很深。结合全文，　　　　说说他是一个怎样的人。（2008年南京市中考题）2.文中的音乐老师是一位什么样的

3、老师？阅读全文，概括回答。（2010年南通市中考题）3你是怎样看待安东尼这个形象的？（4分）（盐城市·2012）4小说中的“青年”是怎样的一个人?请概括作答。(3分)（苏州市·2013）遇到这类题目时，你会从哪些方面分析﹑理解﹑解答呢？请大家思考。(小组内讨论，每组派一个代表回答)示例一：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。——《故乡》示例二：他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。——《孔已己》方法（一）:抓住人物描写

4、的特点来理解人物形象的性格特征。友情提示：人物描写方法有:外貌、语言、动作、心理、神态描写等。示例一：中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬。——《孔乙己》示例二：木材厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。——《变色龙》方法（二）:抓住典型环境描写，了解作品社会背景并体会人物形象的思想感情。友情提示：小说环境描写包括：自然环境和社会环境描写。即学即练他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，手提一个纸包和一只长烟管

5、，手又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了。—---：写出了他在短衣帮面前显阔的神气，也写出了他得意炫耀的神情。——饱经忧患，受尽劳累、饥寒交迫的中年闰土即学即练1我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上行驶向远处。2在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来此时的景色，明丽而轻快，烘托了人物“快活而骄傲”的心情景物描写则衬托出全家人失望沮丧的心例如：《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇听说于勒发了财就一心盼他归来，称他有良心的人，在船上见到潦倒不堪的于勒时便恼羞成怒地骂于勒讨饭的，贼，处处提防。情节的先后对比，突出了菲利普夫妇见利忘义，自

6、私冷酷的性格特征。方法（三）:从小说情节的发展变化中把握人物的性格特征。例如：刘绍棠的《蒲柳人家》在写到何大学问时，有这样几句评论：“他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀”“他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿”“在这个小村，数他走的地方多，见的世面广；他又好戴高帽儿，讲排场，摆阔气”。方法（四）:从其他人物或者作者的评语中把握人物的性格特征。分析人物形象（性格）总结归纳方法：1、找到作品对形象所进行的语言﹑动作﹑神态、心理、环境烘托等方面的描写，体会其性格特点。2、

7、要在情节发展中把握人物性格。3、作品有时还会借助其他人物或直接评语来展示人物性格。真题例析：阅读全品听课手册P93【2014襄阳】《渡》结合文章内容，说说柱子是一个怎样的人（3分）思考并回答第二题：答题模式1、概括分析人物形象特点。（1）XXX是一个怎样的人物？（或概括某人形象）（2）结合全文，简要分析人物形象。答题方法：个性特征+身份特征+举例说明答题形式：XXX是一位什么样的（一般用形容词表示人性格特点，如：勤劳善良等)什么人（表示人物身份的，如：农民、工人等）一般用判断句。概括人物形象：柱子是一个坚守承诺（诚信），富有爱心，勇担责任的摆渡人（的人）

8、。人物＋性格特征（精神品质）＋身份（的人）人物形象分析误区1、分析