小说阅读专题---人物形象.ppt

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1、欢迎进入我们的课堂小说阅读技巧人物形象小说的考点考点一、揣摩人物形象考点二、注意环境描写考点三、把握故事情节考点四、概括主题内容考点五、理解小说标题考点六、分析写作技巧考点七、品味语言特色自主学习1、小说是以塑造（　　　　）为中心，通过完整的（　　　　）的叙述和（　　）描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是（　　　　）、（　　　　）、（　　　　）。2、刻画人物形象的方法有：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。3、故事情节分（　　）、（　　）、（　　）、（　　）四部分，有时为了介绍人物和背景，

2、在开头加上（　　）；为了深化升华主题，在结尾加上（　　），故事情节是（　　）（虚构/真实）的。4、环境描写分为（　　）环境和（　　）环境，其作用在于（　　　　　　　　　　　　　　　　　）。人物形象故事情节环境人物环境情节语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等开端发展高潮结局序幕尾声虚构自然社会为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所。尝试练习学法指导：学生运用思维导航上的规律圈点勾画出描写心理.语言.动作等的句子，去归纳概括人物的性格特点.李京京人物性格特点李京京：朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、执著

3、追求不轻言放弃、铭记亲情友情并渴望表达。合作探究分析文中李京京的形象特点李京京的人物形象答题要点：人物定性(身份)+做了哪些事+性格特征+社会意义根据要求组织语言表达：XX是一个…的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格(思想品质).李京京的形象1.李京京是个朴实真诚的孩子，他对乡下的爷爷和小伙伴的思念、指出同学朗读的不足，都表达了他的真挚、真诚的感情。2.他是个善良而宽容的孩子，老师以他嗓音不好为由拒绝他的要求，他并没有和老师同学反目成仇，而是一个人去努力，表达了他执着追求不轻言放弃的品质。3.他自

4、信而勇敢，最后他终于得到机会，并不是为了表现自己，而是要寻求感情上的宣泄，渴望表达亲情和友情。表达了他对生活的美好愿望。再次尝试变式练习：程老师是一个怎样的人，你怎样看待这位老师？程老师的形象程老师是一位爱荣誉的人，他精心准备公开课。表现了他对工作的认真。但她又与许多教师一样有着代代相袭的缺点，重视优秀生，忽视一般学生。不过他果断处事，勇于改正错误，表现了他知错就改的品质。知识梳理小说人物性格解题方法归纳为六个抓手.1、抓肖像2、抓语言3、抓动作4、抓细节5、抓心理6、抓关系解答人物形象题时还有着很大的润色空间人

5、物定性(身份)+做了哪些事+性格特征+社会意义根据要求组织语言表达：XX是一个…的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格(思想品质)表现了什么样的主题。当堂检测1.外貌描写，表现了男生生活虽然贫穷，但有着朴实自强的性格特点。2.“我”自信，有领导才能，总想把工作做好，表现了“我”对班集体的热爱之情；但由于自己思虑事情不够周全，遭到男生的反对。但“我”很快地改正了错误，维护了男生的自尊又服务了同学，表现了“我”对同学的关心，是位称职的班干部。课后作业阅读《同桌阿伦》分析贾里和阿伦的人物形象谢谢大家，再见

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