中考小说阅读专题—人物形象的分析

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1、中考小说阅读专题—人物形象的分析知识回顾1、小说是以塑造（　　　　）为中心，通过完整的（　　　　）的叙述和（　　）描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是（　　）、（　　　　）、（　　　　）。2、刻画人物形象的方法有：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。3、故事情节分（　　）、（　　）、（　　）、（　　）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上（　　）；为了深化升华主题，在结尾加上（　　），故事情节是（　　）（虚构/真实）的。4、环境描写分为（　　）环境和（　　）环境，其作用在于（　　　　　　　　　　　　

2、　　　　　）。人物形象故事情节环境人物环境情节神态、语言、外貌、动作、心理描写等开端发展高潮结局序幕尾声虚构自然社会为了渲染气氛，烘托人物心情、推动故事情节的发展。小试牛刀：阅读语段分析“嗯！不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错……这是谁家的狗？我绝不轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。……我要好好地教训他一顿！……这多半是条疯狗……”“这小狗还不赖，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈……好一条小狗……”“我早晚要收拾你！”

3、奥楚蔑洛夫向他恐吓说，裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。――语言描写《变色龙》他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。——外貌描写《孔乙己》一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。——动作描写《蒲柳人家》杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方

4、是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。——心理描写《孤独之旅》两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。——环境描写《社戏》22.整体把握文学作

5、品的内容、情感、形象。23.理清作品思路和作品线索。24.揣摩作品中的精彩细节。25.品味作品中富于表现力的语言。26.初步欣赏作品的写作技巧和艺术特色。27.领悟作品的内涵，从中获得有益启示。28.对作品的思想感情倾向，联系背景作出自己的评价。30.欣赏名著人物形象和艺术特色。考点理解文学类文本“人物形象分析”中考题型：2013年广东省中考文学类文本阅读如：请结合本文，概括商未央的形象特征。——《天使儿》参考答案：（1）善良、有爱心：收养了低能儿葵葵，给他慈父般的关怀。（2）有宽广的胸怀：面对“用傻儿子来作秀、炒作

6、”等指责，不作辩解。（3）善于发现孩子的潜能：发现画作、拍摄相片、给报社写文章等。2010年广东卷文学类文本阅读如：简要分析“偷父”少年的人物形象。（4分）参考答案：“偷父”少年流浪，依靠接火偷窃为生，但仍深深地怀念因矿难而死的父亲，以为看到的那张油画是他父亲的画像，竟因此冒险入室偷盗。可见，他是一个虽误入歧途，但良知未泯，孝心犹存，令人痛惜而又同情的少年。2011年广东卷文学类文本阅读你是怎样看待安东尼这个形象的？（4分）答：安东尼是一个处于青春叛逆期的青少年，他自立、热情、冲动。（2分）他的自立和热情值得肯定。然

7、而，他追星狂热，过于冲动、固执，不可取。（2分）为避免题目的重复出现，人物形象分析题近年来多出现在名著阅读中2016年中考名著阅读如：原文运用了什么描写方法来突出范爱农的性格？请举一例进行分析。——《朝花夕拾》参考答案：（1）肖像描写。如：“白眼球多黑少的人，看人总像在渺视。”突出范爱农冷峻、孤傲的性格特点。（2）语言描写。如：“何必推举呢？自然是主张发电的人啰。”突出范爱农孤傲、倔强的性格特点。2015年中考名著阅读如：结合选文AB，分析外祖母这一人物形象。——《童年》参考答案：（1）正直、善良。不喜欢“小茨冈”

8、的偷窃行为和担心“小茨冈”的安危；（2）仁慈、宽容。把锁在地窖的酒馆女主人放了，还友善地说笑；（3）关爱孩子、教导有方。利用伊凡偷窃事件和“我”把酒馆女主人锁起来的事件及时对我进行教育。2014年中考名著阅读如：结合选文中的语言描写，分析孙悟空这一人物形象。——《西游记》参考答案：（1）说话有礼、尊重长者。孙悟空与老者对话，尊称对方“老人家”。