中考小说阅读与解题专题ppt

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1、欢迎进入我们的课堂介休二中姬玲小说阅读指要—人物形象的分析一、小说知识回顾1、小说是以塑造（　　　　）为中心，通过完整的（　　　　）的叙述和（　　）描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是（　　　　）、（　　　　）、（　　　　）。2、刻画人物形象的方法有：（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。3、故事情节分（　　）、（　　）、（　　）、（　　）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上（　　）；为了深化升华主题，在结尾加上（　　），故事情节是（　　）（虚构/真实）的。4、环境描写分为（　　）环境和（　　）环

2、境，其作用在于（　　　　　　　　　　　　　　　　　）。人物形象故事情节环境人物故事情节环境语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写等开端发展高潮结局序幕尾声虚构自然社会为了衬托人物，渲染气氛，给情节发展提供背景和场所二、赏析小说的人物形象1.人物描写的方法：⑴正面描写(直接描写）：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等。（注意概括介绍）⑵侧面描写（间接描写）：侧面烘托、环境描写、景物描写2.常见题型⑴分析小说刻画人物的方法与技巧；⑵概括人物的性格特征；⑶评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度

3、和读者对人物的评价）。“人物形象分析”题型：1、直接用自己的话进行分析归纳。如：文中的父亲给人的印象很深。结合全文，　　　　说说他是一个怎样的人。请举例说明小说主人公强身上体现了哪些性格特征。文中的音乐老师是一位什么样的老师？阅读全文，概括回答。2、根据人物性格特点来揣摩其在特定情境之下的言行、心理等。如：依据人物性格特点，在第７段的横线上分别填入恰当的词语，并简述理由。“轮到大刘了，他地喝了两大口水……”理由是。　　　　　　　　　　　　　文中有很多精彩的描写，例如：“父亲弯腰云捡钱的时候，我发现他的身体几乎变

4、成一个零角度，头几乎触到了地上。”结合语境进行赏析。　　　　　　　　　　　　　初步分析本文的写作特点。从环境描写、人物描写或其他方面选择一个角度，对作品进行分析点评。形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用⑴外貌、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。⑵语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。⑷细节描写：更

5、细腻地展示人物某一特征。判断下列两段话分别属于哪种描写（正面与侧面）：听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一手好字，便替人家抄抄书，换一碗饭吃。可惜就有一样坏脾气，便是好吃懒做。___《孔乙己》侧面描写范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噎！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“喧！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录

6、人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”——《范进中举》正面侧面相结合3.“人物性格特征分析”⑴从故事情节的发展变化中把握人物性格。情节往往是人物性格的形成发展的过程。⑵从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反

7、映得最充分最深刻。⑶从描写手法中认识人物性格。作品对人物的外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。二、赏析小说的人物形象二、赏析小说的人物形象⑷从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景来思考，而人物活动的具体场所、人物之间的关系等，往往也与其典型意义有关。⑸借助作者对人物的介绍和评价把握人物基本特征。包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。人物形象分析题

8、表述要点：是一个怎样的人+性格、品质特征+形象的意义三、阅读语段并判断属于哪种描写方法及其作用语言描写“瞎猜！我们那儿从来也没有过这样的狗！”“那就用不着费很多工夫去问了，”奥楚蔑洛夫说。“这是条野狗！用不着多说了。……既然他说是野狗，那就是野狗。……弄死它算了。”“这条狗不是我们家的，”普洛诃尔继续说。“可这是将军哥哥的狗，他前几天到我们这儿来了。我们的将