14-12几何中的动点问题

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1、14-12几何图形中的动点问题(动中求静、方程思想的简单应用)一、基本问题图形中的点、线运动,构成了数学中的一个新问题----动态几何。它通常分为三种类型:动点问题、动线问题、动形问题。在解这类问题时,要充分发挥空间想象的能力,不要被“动”所迷惑,而是要在“动”中求“静”,化“动”为“静”,抓住它运动中的某一瞬间,寻找确定的关系式,就能找到解决问题的途径。从知识块而言,可分为两类:一类是代数综合方面,在坐标系中有动点,动直线,一般是利用多种函数交叉求解。另一类就是几何综合题,在梯形,矩形,三角形中设立动点、线以及整体平移翻转,对考生的综合分析能力进行考察。此类问题常集代数、几何知识于一体,

2、数形结合,有很强的综合性,是中考数学当中的重中之重,只有完全掌握,才有机会拼高分。由于有些题目比较难和繁琐,建议大家静下心来慢慢研究,在这些题上花越多时间,中考中遇到类似题目就会省下越多的时间。解决问题的关键:以动制静数学思想:数学思想:分类思想函数思想方程思想数形结合思想转化思想二、运动中的不变量在运动过程中往往存在若干个不变的量,有时中考题往往根据这些不变量找到问题的突破口。例1.如图,在矩形ABCD中,动点P从点B出发,沿BC、CD、DA运动至点A停止,设点P运动的路程为x,△ABP的面积为y,如果y关于x的函数图象如图2所示,则△ABC的面积是()A例2.如上右图,C为线段AE上一

3、动点(不与点A,E重合),在AE同侧分别作正三角形ABC和正三角形CDE、AD与BE交于点O,AD与BC交于点P,BE与CD交于点Q,连结PQ.以下五个结论:①AD=BE;②PQ∥AE;③AP=BQ;④DE=DP;⑤∠AOB=60°.恒成立的结论有_______________________(把你认为正确的序号都填上)。课堂练习.1已知:如图,在等边三角形ABC中,M、N分别是AB、AC的中点,D是MN上任意一点,CD、BD的延长线分别与AB、AC交于F、E,若,则等边三角形ABC的边长为A.B.C.D.1222.(本题满分4分)(1)如图①两个正方形的边长均为3,求三角形DBF的面积.

4、(2)如图②,正方形ABCD的边长为3,正方形CEFG的边长为1,求三角形DBF的面积.(3)如图③,正方形ABCD的边长为a,正方形CEFG的边长为,求三角形DBF的面积.一、方程思想在动点问题中的简单应用题目的设问方法为:当t为何值时,满足……。在解题时我们需要把结论变为条件,即当满足这样的条件时,t应该为何值,所满目的条件即为方程,解此方程即能求出t值。例1如图,在矩形ABCD中,AB=,AD=3,点M是边BC上的动点(点M不与点B,点C重合),过点M作直线MN∥BD,交CD的边与点N,再把△CMN沿着动直线MN对折,点C的对应点是点P,设CM的长度为x.(1)求∠CMN的度数;(2

5、)当x取何值时,点P落在矩形ABCD的对角线BD上?(3)当x在什么范围内取值时,点P落在三角形ABD的内部?例2.(2009年内蒙古包头)如图,已知中,厘米,厘米,点为的中点.(1)如果点P在线段BC上以3厘米/秒的速度由B点向C点运动,同时,点Q在线段CA上由C点向A点运动.①若点Q的运动速度与点P的运动速度相等,经过1秒后,与是否全等,请说明理由;②若点Q的运动速度与点P的运动速度不相等,当点Q的运动速度为多少时,能够使与全等?(2)若点Q以②中的运动速度从点C出发,点P以原来的运动速度从点B同时出发,都逆时针沿三边运动,求经过多长时间点P与点Q第一次在的哪条边上相遇?练习1AQCD

6、BP(黄冈)如图,在平面直角坐标系xoy中,抛物线与x轴的交点为点B,过点B作x轴的平行线BC,交抛物线于点C,连结AC.现有两动点P,Q分别从O,C两点同时出发,点P以每秒4个单位的速度沿OA向终点A移动,点Q以每秒1个单位的速度沿CB向点B移动,点P停止运动时,点Q也同时停止运动,线段OC,PQ相交于点D,过点D作DE∥OA,交CA于点E,射线QE交x轴于点F.设动点P,Q移动的时间为t(单位:秒)(1)求A,B,C三点的坐标和抛物线的顶点的坐标;(2)当t为何值时,四边形PQCA为平行四边形?请写出计算过程;解:(1),令得,∴或∴;………………………1′在中,令得即;………………2

7、′由于BC∥OA,故点C的纵坐标为-10,由得或即且易求出顶点坐标为……………………………………3′于是,,顶点坐标为。…………………4′练习2练习3(2011西城)24.如图1,在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=9cm,BC=12cm.在Rt△DEF中,∠DFE=90°,EF=6cm,DF=8cm.E,F两点在BC边上,DE,DF两边分别与AB边交于G,H两点.现固定△ABC不动,△DEF从点F与点B重合的位置出发

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