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1、当代教育中版画的绘画自主性2007年第4期(复总第66期)船山学刊ChuanshanJournalNo.4,2007(rest.tOtNo.66)当代教育中版画的绘画自主性罗湘科(湖南人文科技学院美术系,湖南娄底417000)摘要:版画艺术作为美术学科的分支学科.缺乏清晰的理论梳理,生产方式缺乏新技术强力注入,作品交互方式陈旧.版画教学面临尴尬局面.在高校内的版画教学中,吸收国内外版画教学的研究成果等新教学内容,教学组织形式和教学手段,将研究与教学联系起来,应该是版画教学改革的有效途径.关键词:版画艺术;版画研究;版画教学中圈分类号:I109文献标识码:A文章编号:1004—7
2、387(2007)04—0166一O3我国是世界版画的起源国,也是世界版画大国之一.现存的公元868年的《金刚经扉页画》被认为是世界现存最早的版画作品之一,距今天有一千多年的历史.随印刷术发展逐步形成的版画艺术经过历朝不断发展,在我国明朝万历年间达到了一个高峰,并深深影响了周边的日本,产生了世界美术史上着名的浮世绘.大约14世纪,起源于我国的版画逐渐传到了西方.在中国原有单刀立线的木版画基础上,西方又产生了铜版画,石版画,丝网版画,木口木刻等版画形式.文艺复兴时期,丢勒研究和制作版画开了画家直接参与版画制作的先河,此后版画艺术逐步发展成为美术学科的重要分支学科.我国三十年代在鲁
3、迅先生倡导下开展的"新兴版画运动",引进了西方的版画创作模式,而版画因其制作及其流通快速,表现效果单纯,强烈而顺应了那个时代的需要,从而在美术史上留下了极其深远的影响.现代劳申博和安迪?霍沃尔在现代主义背景下对版画的拓展性应用,使版画得到了新的发展.我国古代版画教育是以传统单刀水印木版画技艺作为主要教学内容,采取是工坊师徒相传的教育模式.五四运动后,在西方的影响下,经过几十年的发展,逐渐发展成为以木,铜,石,丝网主要版种技法为主要内容的学院式,学校式的主流版画教学模式,并为我国版画培养了大量版画创作及教学人才.尽管版画曾经在我国乃至世界有着辉煌的历史,但近些年来,随着科技不断发
4、展,信息媒介的不断丰富和快捷,版画却相对其他姊妹艺术,发展严重滞后.其具体表现为版画市场日益萧条,从事创作人员锐减.造成这种局面的问题错综复杂,既有当前绘画市场导向问题,也有随着革命的年代逐渐远去,原本"象投枪,象匕首"的版画由于不再背负历史的重任,而被各方关注逐渐减少的原因,但最为主要的原因应该还是版画学科自身内部的问题,这些问题我们可以归纳为以下几个方面:(一)缺乏清晰的理论梳理以至对自身诸多问题认识不清.目前在版画理论方面还存在许多争议问题.比如版画的起源问题,版画到底起源我国的哪个朝代,哪个时期,目前是模糊的,学界有提出公元868年的《金刚经扉页画》是中国最早的现存的版
5、画作品,但随即在我国又发现了比它还要早一百多年的版画.版画技法从萌芽到产生是一个漫长的时间区段.因为对于版画起源问题暖昧立场,对于版画界通常认为的版画正式形成前版画萌芽形态一直在理论上没有确定的归属,它们是否属于传统版画的组成部分一直没有达到相应的明确,这阻碍了对传统版画的挖掘和借鉴.另外版画界关于版画的概念叙述一直就是"1960年在世界造型艺术协会会议上各国艺术家通过的关于版画的概念,这是一个相对模糊但同时又是一个限制性很强概念叙述,不过这还不是这个概念收稿日期:2007-01—11作者简介:罗湘科(1964一),男,湖南涟源人,湖南人文科技学院美术系副教授,主要从事美术教学
6、和创作工作.-166-的最大问题,最大的问题是在新兴科技不断发展,随着新的关于印或者是关于复制等版画相关特点的艺术形式不断涌现,原有的版画概念显得缺乏应有可拓展性.因为版画概念的狭隘性,导致出现了诸如在某些着名的版画展览竟然拒绝电脑版画等事件,这不得不引起版画界的思考.另外对于版画的审美性的探讨,版画界基本延续的是几十年以来的业已形成套路,刀法的力度美,黑白对比的张力美,雅致,水韵等等是版画界耳熟能详的评价词语,这些惯性的审美倾向阻碍了版画的拓展,于是就有了关于电脑版画因为机器打印,显得生硬和缺乏人情味之况,而长期不能够得到普及和发展的事实.版画审美性的开放性探讨或者寻找新的版
7、画审美特质是版画发展的一个迫切问题.)关于版画的生产方式问题.生产方式看似是社会政治经济学的一个名词,但同样适应于版画学科.从八十年代末期我国兴起的版画本体语言精纯化创作风气以来,版画界对于版画的制作愈来愈强调制作的精良性,这种艺术追求提高我国的版画作品的品相,但过于沉醉于固化的技术或者经营着小打小闹的革新,使得我国的版画创作技术基本还停留在纯手工和半手工的状态,而吸纳新的科技,新的媒介力度明显不够.以至于曾经有一位中国钞票厂的专家到中央美术学院版画系参观竟然感叹:中国版画在美术最高层次学府
