小学四年级语文导学案

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1、小学四年级语文导学案执笔：陈春莲审核：审批：学案编号：21授课人：授课时间：姓名：班级：小组：课题：乡下人家课型：综合课课时：3课时【学习目标】1、我要认识5个生字，会写14个生字。正确读写本课词语。2、我要有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3、我能感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。4、我要了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方式。【学习重点难点】1、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。2、是了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。【知识链接】四时田园杂兴【

2、宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜四时田园杂兴【宋】范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。【学法指导】1、能够自主阅读，在读的过程中整理文章的写作顺序：分述——总结。2、通过有感情的朗读课文，在朗读中欣赏品味文中优美的句段。【自主学习】一、我会写。（我会认真地读生字三遍，再书写在田字格内，并想方法记住它。）棚架装饰瞧见率领觅食捣衣归巢和谐辛苦催眠二、我会认，我理解。（我会认真地读词语三遍，有不懂意思的词语我会查字典。）房前屋候天高地阔月明人静三、我还发现了多音字在文中的读音。“结出了青的、红

3、的瓜”的“结”读（）；“鸡冠花”的“冠”读（）；“率领”的“率”读（）。四、我会把课文正确、流利地朗读三遍。五、我在自主读课文时能解决下面的问题。1、在乡下人家里作者都看到了哪些画面？（我也要像老师一样给它起个名字）如：（瓜藤攀檐图）（）（）（）（）（）教师复备栏或学生笔记栏2、作者在课文里面也用了一个自然段来表达自己的感受。我能快速地找到那个自然段，我要把它抄下来：六、我还有不懂的问题，我要记录下来。【合作探究】1、课文描写了乡下人家哪些生活场景？2、我最喜欢课文描写的哪一处乡村风景？找出有关的段落美美地读一读。3、读最后一个自然段，讨论：“独特、迷人”什么

4、意思？你怎么理解这句话？它在课文中起什么作用？【整理学案】【达标测评】1、我能给下列字组词檐（）饰（）棚（）楷（）赡（）饶（）朋（）谐（）2、我能写出下面词语的近义词时令——照例——率领——倘若——寄住——辛苦——3、我能选择正确的关联词语填空。虽然……但是……即使……也……如果……就……A．（）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（）从不吃惊。B．乡下人家，（）住着小小的房屋，（）总爱在房前屋后种些东西。4、我要读一读，比一比。A．秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里唱起歌来。B．秋天到了，纺织娘会在月明人静的夜里叫起来。我喜欢第句，我知道这是写法，这样写的好处是

5、5、文中有许多优美的句子，把你最喜欢的句子多读读，把它们背下来。上饶县第一小学四年级语文导学案执笔：陈春莲审核：宁英审批：徐凤英学案编号：22授课人：授课时间：姓名：班级：小组：课题：牧场之国课型：综合课课时：2课时【学习目标】1、我要认识8个生字。2、我要有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。3、我能体会作者生动的语言，并摘抄自己喜欢的词句。【学习重点难点】1、了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱；体会作者拟人手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。2、明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。【知识链接】荷兰：人们常把荷兰

6、称为“风车之国”、“花之国”、“运河之国”，他的真正国名叫“尼德兰”，“尼德兰”是“低”的意思，“兰”是“土地”，合起来称为“低洼之国”，荷兰总面积４１５４８平方公里，三分之一的领土只高出北海海面1米，近四分之一低于海平面，真是名副其实的“尼德兰”。荷兰地势非常平坦，但在东部和南部由几座山丘。西欧的三大河流莱茵河、马斯河以及斯海尔德河均通过荷兰境内入海。由于荷兰位居欧洲理想位置，素有“欧洲大门”之称。荷兰的首都阿姆斯特丹是最大的城市和第二大港口，“丹”是水城的意思，其中最重要的三条运河分别是绅士运河、国王运河、王子运河，阿姆斯特丹素有“北方威尼斯”之称，有９０

7、个小岛，１６０条运河，１２８１座桥梁。市区道路多而不乱，层次井然，船只可以在市区运河中自由航行到市区的任何地方。荷兰三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花牛奶牛。奶牛业相当发达，全国共有６万个奶牛饲养场，饲养奶牛４５０万头，在畜牧业中奶牛及其奶制品占畜牧业产值的７０％以上，其次是羊、猪及家禽，肉类和奶制品是重要的出口商品，农场为１１．９７万个。-【学法指导】1、通过多种形式的朗读感受语言的特点，感悟荷兰牧场的美，激发热爱大自然的情感。2、揣摩课文中优美的语言，积累优美的词、句、段。【自主学习】一、我能准确地认读下面的词语。镶嵌骏马公爵吆喝牲畜仪态端庄膘肥体壮悠然

8、自得辽阔无垠默默无言二、我能借助工具书